《琥珀》教学设计——苗育春老师

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第一课时
教学目标:
1.读通课文,学习生字新词;
2.理清文章的层次,了解课文内容;
3.知道课文从哪些方面介绍琥珀,练习概括各部分的意思。

教学重、难点:
知道课文从哪些方面介绍琥珀,练习概括各部分的意思。

教学过程:
一. 走近文章,整体感知
(板书课题)
1.  今天咱们一起学习——《琥珀》(生)
2. “琥珀”是什么呢?请结合小资料及自己所查资料回答
3.  那我们就走进课文,看看文章向我们介绍了怎样的琥珀。

二. 初读课文,检查预习
1. 请同学来读课文。(指学生逐一阅读每个自然段,纠正读音,)
琥珀  约莫  松脂  掸翅膀   当做    晌午   热辣辣  澎湃 
2. Ppt读课文中生字词:
生字词:琥珀  怒吼  柔嫩  美餐  晌午  淹没  前俯后仰  挣扎  断绝
           腐烂  澎湃  详细  粘稠  推测
3. 看语文生字表,结合预习单完成情况,说说哪些字要提醒大家注意(老师随机板书重点词语,引
导学生运用不同的方法理解字义)
重点指导书写:湃  辣
            黏(粘  沾)
4. 浏览课文,还有哪些词语不理解:
想象:对于不在眼前的事物想出它的具体形象;设想。
推测:根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
三. 再读课文,理清层次
1. 有了初步了解后,请同学默读课文,思考:课文从哪些方面写琥珀的?
琥珀的形成     琥珀被发现     琥珀的价值
2. 浏览课文,结合预习单,说说哪部分是想象的? 哪部分是写实的?
发现琥珀和琥珀的价值是写实的,琥珀的形成是想象的。
四.再读课文,提出问题。
 
五. 布置作业,引发思考
1. 作业:1)读熟课文   2)思考同学提出的问题
2. 下一节课,我们将结合同学们提出的问题深入学习