【毕业典礼】窦桂梅：构筑由“我”到“我们”的命运共同体

构筑由“我”到“我们”的命运共同体

——致清华附小2022届毕业生走向青春的

三句话、三组书

亲爱的同学们：

还记得吗？

2016年，你们刚刚迈入清华附小校园，入学典礼上，奥运冠军王义夫、杜丽、庞伟和世界冠军周吕鑫，与你们一同拉响启程的汽笛——“传奥运家国情怀，铸成志少年梦想”。

六年后的今天，你们即将告别母校，带上身心健康、经典阅读、良好习惯的终身法宝走向中学。站在我面前的你们，身姿挺拔、皮肤黝黑、眼神明亮，已经长成了健康、阳光、乐学的成志少年，从此怀揣憧憬，迈向青春。

亲爱的同学们，我很想知道，这六年的时光，是什么在你的童年里走过？

或许，是日积月累的上百位作家的作品、几百万字的书籍；或许，是主题课程群中与鲁迅、苏轼、朱自清、孔子、丰子恺、李白、杜甫的相遇；或许，是在金鹏科技、金奥体育、金帆民乐和金帆书画这四金学生社团中的璀璨发光……

六年间，你们和清华附小一道，从第一个百年走入新的百年。我们一起见证了新中国成立70周年庆典、中国共产党百年华诞、北京冬奥会殊勋茂绩，一起完成了2020年疫情突袭时，超过6亿人次观看的816节《同上一堂课》的远程录制和学习。我们还一起分享了你们各项学业成绩与体育监测连续六年名列海淀区前茅的好消息，捧起了全国青少年足球2034杯团体总分第一、连续两届全国中小学生冰球锦标赛冠军等一系列比赛的金奖杯。

六年间，我陪伴着你们日积跬步的点滴凝聚，不负每一日期待。每天清晨，我和你们在学校门口微笑问候；每个周四，我都会走进一间教室，完成“一日蹲班”的约定；每个学期，我和你们一起参与经典读书月的人物大游行；每个毕业季，我和你们一起相聚“央央有约校长午餐会”，精心准备今天这样一堂毕业修远课……每每与你们相伴共处，总是感触良多、收获良多、启迪良多。

六年间，我见证着成志血脉一点点融入你们的精神，化作坚固稳定的人生基石。每一个小小的“我”，在这所校园中，成长为彼此认同的“我们”，在百年清华的精神感召下，汇聚成同向奔赴的“共同体”。

共同体就是集体组织的彼此靠近相互给予……一个蜂巢，就是一群蜜蜂生命得以繁衍的共同体；一所学校，就是同学和老师构筑的学伴共同体；一个家庭就是家人构建的亲子关系共同体；一个地球村，就是人类与自然万物、环境和谐共生的生命共同体。相信我们的这个共同体，将在清华附小这所精神家园持续交汇，与百年清华同频共振。

按照往年的惯例，窦老师结合与你们六年里在一起发生的故事，送你们三句话、三组书。

今年5月，作为毕业修远课程的一部分，窦老师和大家一起上了三节阅读课，分享《孔门十弟子》一书阅读的所感所思。课堂围绕孔子说的“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”展开，与孔门十弟子“颜渊、子贡、子路、冉雍、子夏、冉有、曾参、宰我、子游、子张”对话。课后共收到325篇你们学习的感言。如果说课上你们的讨论和见解让我感到“三人行必有我师”，那么你们的课后学习感言更让我深感后生可畏。正如有位同学所说，“三人行”就是众人行，孔子带着弟子周游列国就是在构筑价值共同体。是的，孔子带领弟子周游列国14年，正是选择了自己天下大同的价值追求。

人生在世，选择无处不在。小的时候，我们选择玩什么游戏、看什么绘本、涂什么颜色；长大一点，我们选择读什么学校、读什么样的书、弹哪种乐器、练哪项体育、与哪些同学交朋友；再后来，我们选择学科方向、专业特长、理想抱负、事业追求……你会成为什么样的人、走上怎样的发展道路、通往怎样的“诗和远方”，大抵都与你的选择有关。 

选择太重要了，选择“与谁结伴”“与谁行”“如何行”有时甚至比要去的远方更为重要。选择，是我们每个人在群体中把握自己人生命运最关键的力量。选择子路的果敢，就要在坚守“正道”的基础上“闻过则喜”；选择冉有的多才，就要坚持在独特的天赋里做最好的自己；选择子夏的谨慎，最好先与寂寞的等待交上朋友。当周遭的很多人都沉醉于“即时满足”的世界时，你要选择价值观相同并且正确的同行伙伴，一如孔子和其弟子们，这能避免你单打独斗、孤雁难飞，获得团队命运共同体中的安全、从容与饱满。

无论是课堂上的对话讨论还是课后感言，我发现同学们理解孔子和十弟子的角度不尽相同，从中撷取的智慧火花也迥然有别，但有一点是共通的：你们选择透过孔子带领共同体的经历去感知自省，再用古代共同体的光辉不断映照自己的人生。从傅佩荣先生对十弟子“好学、果敢、谨慎、勤勉、多才、修德、通达、阔朗、巧言、远志”的特点描述中，你们也得出属于自己的见解：

窦老师做了统计，64名同学谈到“勤勉”，排第一位；49名同学谈到思辨，排第二位；48名同学谈到有关兴趣的话题与观点，正是由个体“我”走向群体“我们”的学伴共同体源泉。那我们就针对这三个话题具体谈谈同学们的见解。 

同学们选择了三种不同层面的勤勉：括而羽之的勤勉、借鉴他人的勤勉、宁拙毋巧的勤勉。维度丰富而又充满见解，纵论古今，由书中人物至现实榜样，以及身边同伴。六8班常天朗同学说，勤勉是刻在中国人骨子里的东西。想要成为历代先贤一样伟大的人物，最简单的办法就是学习。在课余生活，他特别喜欢阅读中国历史，也经常以史鉴今，“我们现在的生活条件比春秋战国好太多，我们要有李密牛角挂书的精神，也要有李泌两耳不闻窗外事的决心，也需要王守仁格竹七日的定力，这些成就都与勤勉密切相关。学习不是一朝一夕的事，想要成功就要下苦功夫, 一次间断就是一曝十寒，而下苦功、坚持就是一种选择。”

在清华大学以“为祖国健康工作五十年”为背景的紫荆操场上，六5班刘昭鹭同学长跑42圈，每一圈500米，用1小时56分2秒跑完半马。他说：“我虽然现在理解不深，但我可以用长跑的意志力来感受曾参的‘士不可以不弘毅，任重而道远’”。我相信刘昭鹭同学今日挑战自我的决心，明日定能在为祖国健康工作五十年的道路上担当奉献。

课堂上，我欣喜地看到，同学们具备了独立思考和独立判断的能力，善于运用辩证思维看待问题，这可能比单纯的知识获取更加重要。例如，六2班乔一凌同学的读后感题目就很辩证——《正反面——学会辩证看待问题》：“优缺如叶子的正反，有人喜欢触摸光滑的叶面，有人喜欢抚摸脉络的纹理。接受事物的双面性，正如接受每个人的天性各有不同，只是后天磨练各有千秋罢了。希望大家一边求学一边认清自己的优缺点，努力成长为更好的自己。”

六6班郑淇文同学在课堂上的发言令我印象深刻。他在课堂上为“宰我”辩护——

“反观自己的生活，身边有许许多多并不被老师或他人看好的‘宰我’。但恰恰是这个宰我，在《论语》中被记录4次。每一次出现都能对一些问题提出独到的见解,都可以引出对这个问题的争论,这一点在孔子的诸多弟子中并不多见的。宰我思维的活跃性和思想的深刻性值得老师和同学呵护。人各有各的特点，各有各的长处，都会在各自的岗位上发光发亮……”在课后感中他提及我曾经在学校门口与他相遇的故事：“我不太擅长体育，每次在东门遇见窦校长，您都会鼓励我，‘小郑，坚持体育锻炼哦！’ 这句话不仅激励着我练体育，也激励着我发挥自己的长处。我的作文在班级中算好的，这一直是我引以为傲的事情；钢琴也是我的一个长项，在班级中担任伴奏。就如李白诗中写到的‘天生我材必有用……’，每个人生在世界上，一定都有自己的使命！”你看，同学们透过这次读书课，发现班级和学校共同体中的“关系影响”，在伙伴共同体中，见贤思齐、从善如流，这正是古圣先贤的优秀品质。

不知同学们是否关注到，去年7月以来，国家推进“双减”政策，希望让同学们从过重的作业负担和校外培训负担中解放出来，发展自己的创新精神和实践能力，成为未来解决“卡脖子”问题的人才。今年4月新颁布的2022年版《义务教育课程方案》和《课程标准》，其中最重要的一个变化就是信息科技成为独立学科。在清华附小，我们开设信息和编程课，同学中也涌现出了许多信息学的爱好者，今天我们来听听六4班陆怡然同学关于“梦想与坚持”的故事——

学伴文化共同体，是每一位同学在学校集体中成长的价值选择，也是未来走向工作岗位需要调适的职场规则……透过这三堂课，透过孔子及孔门十弟子的故事，我看到了学伴共同体的互学互鉴、彼此促进。你们选择了“博学于文、修己以敬”等大美与大善的先贤哲理，时刻警醒我们在复杂多变的社会和世界格局中“择善固而执之”。

这不由得让我想到影响千年的唐代诗人——杜甫。在纪念杜甫1310周年诞辰之际，我们要诵读诗圣的家国情怀，要读冯至或洪业写这位伟大诗人的“传记”。这让你们不仅和春秋战国时期的孔子及十弟子们“在一起”，还与唐代杜甫等先贤“在一起”，并在这跨越千年的“众人行”中，拥有共生的基础、共情的经历、共逐的梦想与共进的勇气。从中华民族博大精深的文脉传承中，你们也收获了一个更加坚固、更富营养的学伴文化共同体。

这六年，窦老师在学校每周四开展的“一日蹲班”中，走进过咱们六年级8个班，和同学们一起午餐。我们一起吃辣酱，分享窦老师家乡小吃的情景，至今历历在目。特别是从今年春天开始，窦老师每周二和同学们围绕一些毕业话题又开启了“午餐有约”，感受“家的味道”。遗憾因为疫情只开展了9周，你们便居家学习了。在和同学们的午餐会中，我们聊到了小升初、读书、青春期的小困惑小隐私等话题。让窦老师感触最深的是，好多同学分享了“家庭共同体”的故事。有笑声、有苦恼、有泪水、也有叹息……有些故事至今让我记忆犹新，有些也让我不知如何是好，家庭真是一道复杂的哲学题。我将深深珍藏同学对我无比的信任，也将把一些同学个人的故事放在我的内心一角，尝试做一些力所能及的推动。

因“午餐有约”，让我联想到2022年《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布。好家风、好家庭、好家教一脉相承，家庭也要承担“立德树人”任务，家庭也要依法带娃，家校社一体“同向共育”，才是凝神静气不撕扯学生的“康庄大道”。在交流中，少年的你们，无不透露出对家人有时无声但绝不沉默的深爱。在有理想、有本领之外，你们对家人的感念和期待，让我看到了成志少年对家庭有责任、对社会有担当的未来可期！

午餐中，我看到了六1班郭厚泽同学的好哥哥形象。由于妹妹小，厚泽你经常要帮助家里做家务，带妹妹，是为父母分忧解难的小小男子汉。当然，要照顾妹妹就意味着你要比别人少了个人玩耍时间、自由自在的空间，也必须要有更高的学习效率……但，看到你背着妹妹的“结实的肩膀”，看到你小心喂妹妹的满足的表情，我的心中一下子跳出了你长大后令人憧憬的家庭顶梁柱的模样……

午餐中，同学们提到自2020年初新冠疫情爆发以来，你们居家学习形成的亲子“居家新实验场域”，或好，或坏，甘苦自知，用你们的话说，无论对你们，还是对你们的父母、家人来说，都实在是大不易。

有同学告诉我，单一有限的空间里忽然同时承载那么多人、那么多的诉求，身处其间，久而久之，所有人都可能会不安、焦虑、烦躁，彼此间的负面情绪互扰、关系紧张在所难免。

窦老师完全能想象得出来，并且感同身受。但窦老师想告诉你们，无论是在家庭还是社会，自由与约束，从来都是一道难解的“哲学命题”。越是在这种艰难的时刻，我们越要从内心出发，坚信拥有家的理解、家的支撑，以及家人无条件的爱，就能战胜各种变数与挑战。今后，当你们经历人生更多的风浪，你们就会发现，无论有多少争执吵闹、有多少矛盾冲突，家都是你们永远的港湾。

父母大多是第一次做父母，从某种意义上说，他们和你们一同启程，走进“家庭教育学校”的大课堂，他们也需要学习，也会遇到困扰。家人们性格不一，有的开朗，直接给你最真挚的笑容；有的不露声色，用你看不到的手一直托举。不管怎样，你会发现，家人总在倾尽所有，为你合成着最温暖的治愈；家的气息与能量，足以驱散一切的不满与负面情绪。希望今后，无论你们走到哪里，走得多远，一定为家人永远留存心门的钥匙，一定把家人永远当成你最牵挂和最牵挂你的“命运共同体”。

经历疫情这段岁月的你们，也有了一份不可多得的生命馈赠——这段与家人相处的时光，会成为生命中极不平凡的记忆；这段日子中的风雨阳光，让你们成为了不一样的家庭共同体。 

 六7班徐思睿同学告诉窦老师，不论是对父母还是对老师，以及时光中为我们留下痕迹的人，不一定非要为了感恩耗费时间金钱，而是时刻有一份感恩的心，有一份说出谢意的勇气。人生漫长，未来无限，他们都将是我的人生导师。

六5班袁渠清同学谈到“百善孝为先”，认为孝顺中应当包含尊敬，孔门十弟子中曾参的父亲，在世时爱吃羊枣，于是他把羊枣全部留给父亲。父亲过世后，曾参依然不吃羊枣，保持着对父亲的尊敬。今天大可不必这样，但这份对父母的尊敬，可以换一种与时俱进的方式延存。通过自己的言行影响父母，不也是在履行一种家庭和谐促进的责任吗？

六6班李瑞涵同学对“孝顺”有自己的理解，她分享了这句话——“孝子之至，莫大乎尊亲”。我想，她是想强调平等的家庭关系，孩子不能只给父母施压。当父母或祖辈或婆媳间有矛盾的时候，孩子要学习做调解员和心理疏导员。用她的话说，遇事能心平气和面对，应该也算是一种孝顺，对父母的体贴和体谅，比什么都重要。

同样在和六年级同学的午餐会中，窦老师还听到了六7班石奕楠同学与祖辈的深厚情谊 ——

这个故事让窦老师忍不住落泪，面对有健忘症的姥姥，石奕楠同学完全可以做出其他选择，比如就按一日三餐正常吃饭，没必要让自己吃到撑得难受，或者管好自己的学业生活就好，对姥姥姥爷仅仅保持礼貌性的问候……这是一个用无限的爱、莫大的理解与孝顺支撑起来的选择。

一切的守候都是“为什么长大”的刻痕。石奕楠的了不起，在于他用时光倒流的同理心，战胜了小我独善的舒适区。那些姥姥为外孙儿烧菜、喂外孙儿吃饭、逗外孙儿开心的儿时记忆，化作了爱的回报。今天，我们的国家人口老龄化加剧，你们将来大都会面对“三世同堂”“四世同堂”，扛起赡养老人的家庭责任。而且，在越来越快的生活节奏和急功近利的心态裹挟中，很多人求利己而不顾他，甚至对自己的家人失去容忍和耐心，都会使用言语暴力甚至冷暴力！但石奕楠用自己的行动，给我们上了一堂哲学课！无论时代、社会如何变迁，我们都要守住做人的底线，守住本真与本善，守住家庭的共同体。只有这样，我们的小家才能有希望，国家的大家才能有前途。我想，这才是新的时代里最珍贵、最稀缺的东西。

习总书记在2022年新年贺词中这样说道：“大国之大，也有大国之重。千头万绪的事，说到底是千家万户的事。”清华附小每年都在积极举办的“成志好家风评选”的初衷就是鼓励我们的成志少年个个向上向善、孝老爱亲、尊重感恩，激励我们的成志家长人人身体力行、以身作则、言传身教，倡导我们的成志家庭家家崇德善教、家道兴盛、美满和顺。

从个人的小家庭走出来到学校的大家庭，你们在毕业之际，也给学弟学妹送去家人的嘱托。六年级6班叶旻侨说，无论是等待超越的机遇，还是保持奋进的势头，小学六年时光同样匆匆，你要把每一步踏在时间之前。趁早多嗅一嗅校园的丁香，多走走校园的景观角落，一定要参加足球联赛、跳蚤市场的读书义卖等各种活动。总之，一切不多也不少，不用遗憾过去，不必空想未来，务必答应我，一定用好小学六年。六年级8班王浩睿同学嘱咐道：“若想叶茂，先要根深。如果想在后面取得好成绩，必定要在一二年级打好基础，好比一棵树，如果想上面枝繁叶茂，下面就一定根深蒂固，否则风一刮就跑。同理，不学走，先学跑，必定翻跟头……”由此，同学们就不难理解，为何窦老师要强调构筑“家庭共同体”了吧？只有“千家万户都好，国家才能好，民族才能好”，家园的“家”，就是国家的“家”。

家庭是中华文化的立足点，每个中国人的血脉中都流淌着浓厚的家国情怀。疫情终将过去，升入中学的你，要抓住这段难得的、与家人“全天候”在一起的时光。请你把母校给你的“微笑、感谢、赞美”的三张名片，毫不吝惜地送给家人，回报他们对你们的鼓励、赞美和守护。请你把母校赠给你的箴言珍藏于心，心门的钥匙，永远为家人保留。

落其实思其树，饮其流怀其源。2020、2022是两个居家的春天，然而这春天的故事里，只要你辩证地看待，就会惊奇地发现，在家庭共同体中“你是我的春暖花开”！在这段走向青春心理的过程中，与家庭中的每一位一起，自我更新、与时俱进，不断实现一个又一个、具有时代特征的家庭目标、理想和使命。

这个时代瞬息万变，作为网络原住民的你们，拥有了比你们的父辈更先进的信息科技素养。想要走向大千世界，你们还要拥有更多与时俱进的本领。

2020年9月22日，习近平主席在第七十五届联合国大会上郑重宣布，中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争在2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。瞧，网络原住民遇上了碳中和，还需要增添环保素养！

2021年11月，咱们清华附小举办了第46届水木童新科技节暨环丁环保创意大赛。我和你们一起动手操作氦气发泡装置，将无数个足够小的氦气泡泡组合成“碳中和”三个字飞向天空中，启动了这次别开生面的大赛。一个月间，共有623人次参与发明创造设计及课题研究等在内的八项比赛，其中张清扬、高梓瑞、何羽杰等23名同学荣获了“环丁环保小达人”称号。 

科技节活动还会一直举办下去，一批又一批的成志少年也将一直参与下去。算一算，到2060年实现碳中和，你们该有多大了？那时你们是贡献者？还是受益者？

从新冠病毒到地球生态，从气候变化到物种濒危，人类面对的挑战日益凸显。只有人类自身意识及行动的改变，才能带给我们更加安全和稳定的未来。尤其是你们，需要从现在做起，树立正确的生态观念和环保意识，在构建人类命运共同体的中国方案中，发挥更大的作用。

 今年2022年6月5日是第51个世界环境日，也是中国第6个环境日。今年的主题是“共建清洁美丽世界”。当今时代，绿色发展、生态优先理念引领着建设美丽中国的坚实步伐，一幅天更蓝、山更绿、水更清、环境更优美的中国画卷徐徐铺展。立己达人，胸怀天下。作为世界最大的发展中国家，中国在推动自身绿色发展的同时，始终在力所能及的范围内向广大发展中国家提供帮助，展示了一个14亿人口大国的使命担当。 

我欣喜地看到，你们在这次居家学习的过程中，更加认识到所有的自然灾害都是在警醒人类，新冠病毒更是值得全人类反思，没有人可以在这场灾难及其带来的后续影响中“独善其身”，无论我们身在何处，都是人类命运共同体中的一员。所以，亲爱的同学们啊，请你们将眼界放开，把格局打开，从“家庭小我”走向“世界大我”，去思考我们人类与大自然乃至整个宇宙的关系，不断通过共生共情共享共进的情怀去拓展自我的认知，去实现自我的精进，去贡献这个地球上的生命共同体，去实现人与自然的和谐共生。

这又让我想到你们给学弟学妹们的嘱托。六1班杜其芝同学告诉学弟学妹，要读大自然的书，如科普类的书。她推荐《寂静的春天》，虽是1960年写的，然而至今大量杀虫剂喷杀导致环境破坏的问题仍未解决。人类与万物都是平等的。她告诉一年级同学，正因为这本书，才有了环保这个词。 

从低年级开始，窦老师和同学们就认识了六年8班的王浚丞同学。他认识3000多种鸟类，长大以后想当鸟类志愿者，几年来一直担任保护国家珍稀动物志愿者和义务讲解员，立志为祖国的生物和环境事业做贡献。听听他怎么说—— 

不知道同学们是否还记得，几年前，有只夜鹭妈妈和她的孩子们在我们美丽的校园里停留了两年，春天飞来，秋天飞走。同学们热情投票，捐款捐物，为夜鹭和她的孩子们提供小鱼小虾，这是一份独属于这片美丽校园的温暖记忆，也是同学们培养人类情怀的生命奠基。

不知道同学们是否还记得，你们在学者专家的专业指导下，先后承办了三次“环丁青少年环保创意大赛”，大家通过创意和行动去解决身边的问题，争做“环保园丁”。例如，在校园研究垃圾分类，探索回收利用塑料、废旧电池等方案解决环境污染问题，用自己的行动践行低碳生活。

当然，如何面对大自然的改变和演化，我们也要保持客观和开放的态度。正如六2班的邓奕航同学这样写道：“人类社会的进步，是需要创新的，而过分循规蹈矩的社会是不可能有创新的，因为创新势必会与循规蹈矩发生冲突。举一个很具体的例子，如果DNA从来不出错，永远精确地复制和遗传，那么现在地球上根本就不会有真正意义上的生命，因为生命进化的基础——变异，正是由DNA的错误产生。所以，我们的生活不是回到过去，而是让科技创新更好地结合，辩证优化改进当下的生态环境……”

包容错误、科学理性、倡导创新，这就是人类与大自然生命共同体的同频共振，也是你们融入人类命运共同体的时代必答题。让我们再听听六5班李沛然同学进行科学实验的故事——

还记得，我带着沛然和已经毕业的和亦扬等几位同学去拜见老学长杨振宁，杨先生为“童创实验室”题字“宁拙毋巧”。整整一个多小时，听完同学们的汇报，杨先生幽默地问沛然：“你多大了？”得知他是11岁，杨先生认真地说“再过88年，你就是我这个年龄”，并提笔写下“努力创建中国的二十一世纪”……硬朗的笔触后面是坚信的力量，是对成志少年的殷殷期待！

同学们，回忆这么多的片段，窦老师真的非常羡慕你们。你们是如此幸运，在中国实现“第二个百年奋斗目标”的历史征程中，你们注定会是“亲历者”和“见证者”，并将成为“推动者”和“贡献者”。

希望你们成为文明有序的网络原住民，对网络持以更理性、更深刻、更有见地的认知；

希望你们成为勇于开拓的知识工作者，崇尚科学、乐见创新，有为科学研究贡献力量的决心与底气，更有投身科技前沿破解难题的信心和勇气；

还希望你们成为民族永续和人类进步的伟大贡献者，深怀对自然的敬畏之心，带着“碳中和”的锦囊，探索构建人与自然和谐共生的地球家园，为人类命运共同体的做出你们这一代人的应有贡献。

亲爱的同学们，这是你们毕业前的最后一课，窦老师想说的太多，最想强调的，还是三个共同体。从我在“三人行”中的伙伴人际关系，到我与家庭的亲情关系，再到我与自然和世界的连通关系，这三个共同体就好比湖面的涟漪，自内而外、由近及远、环环相扣。这三个共同体包含着我们的生命观、价值观和世界观，有我们六年来一起走过的过去，有我们正在耕耘和播种的现在，还有我们可以实现无限可能的未来。我衷心期盼：窦老师的这堂课可以又一次在你们心中播下一粒种子，在相互依存、民心相通、合作开放、互利共赢的地球上开出最高洁的花朵，结出人类命运共同体的美好果实。

亲爱的同学们，这么多年来，每到毕业季，窦老师都会想象你们未来的样子。你们在这所校园启航，从此怀揣梦想，最终成为想要成为的那个自己。窦老师也不免担心和焦虑，因为外面的世界有很多精彩，也有更多未知，等待着你们去发现，也会催动着你们去成长。

我衷心祝愿：你们在过去六年遇见过的书、人、事、理，以及我们一起构筑起来的共同体，将始终陪伴着你们，守望着你们，向上生长、勇敢追梦，努力奔跑、抵达更远！

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文字 | 窦桂梅、六年级成志少年们

图片、素材|清华附小摄影团队

特别感谢|文中学生故事由学生本人、家长、教师共同完成