今天是2013年1月1日 ，在新年的第一天，用文字来描写一个人，有一种特别的感觉和意义——多了份祝福，多了份欣赏，多了份对缘分的珍惜，这些都送给王丽丽 老师。
这学期学校采用年段式管理，我成了二（3）班的副班主任，我们俩很自然的成了这一大帮孩子在校时的家长，在一起的时间比原来多很多，相处越久，越觉出她的可爱了——性格随和，心胸宽广，处理家校问题有智慧。
班里有个特殊的孩子，叫任天宇，因为从小患有脚疾，到现在才勉强能自然行走。也正因为如此，这个孩子一直都是家长或保姆陪同上学。这个男孩的妈妈是一所大学的老师，因为儿子这个情况对他溺爱有加。有段时间，也许是天宇刚体会到自由行走的乐趣，所以走跑的愿望特别强烈，经常无缘无故跑来跑去，撞到别的学生。丽丽出于关心和安全，打电话和天宇妈妈沟通，一番好意却引来天宇妈妈的不满和指责，语言甚是无理。丽丽在当时的情况下内心也感到委屈和生气，但她仍然能做到笑呵呵的说：天宇妈妈，您是大学老师，您的学生这么喜欢您，所以您就是一位成功的老师，我还年轻，以后还是有很多事要请教您。几句话使得天宇妈妈没了脾气。我知道这个事情后，由衷的佩服她，换成我这火爆脾气，一定不是这样的结果了。丽丽处理家校问题，就是这样以柔克刚，颇有大师智慧。
踏实肯干、不急不躁、学生聪明活泼又有自我管理能力。
丽丽很年轻，但是没有一丝年轻人的浮躁，很踏实，做事不急不躁，扎扎实实。二（3）班的孩子和她一样，充满朝气，活泼向上，但是能放能收，个性和能力在这个班里得到充分的发挥。考试成绩、各门科任课、班级卫生、班级活动个个方面，孩子们都表现的很不错。像元旦庆祝活动那天，孩子们自己事先做PPT，自己安排节目顺序，尤其是主持词写得让人由衷赞叹。整个上午，教室里面笑声不断，热热闹闹又不失有序，每个来我们班里祝贺新年的老师都会被孩子们的热情和快乐所感染！这都归功于王老师的教育有方，更是其性格使然，她就是给人一种春风般的感觉，轻轻柔柔，催得学生自然而美好的成长。
急人所急，想人所想，待人真诚如清水。
当了这么多年的科任 老师，我已经习惯这个班走，那个班来的教学模式，每个班每个学生其实都没有更深入的了解。对副班主任工作，其实我开始并没有特别的感觉，只是按照学校要求，该去的时候去，心里还觉得这个工作很琐碎，很耽误“正事”。但在和丽丽、和孩子们一起跑步，一起布置教室，一起教育学生这样点点滴滴的日子里，。。慢慢的，越来越觉得他们的可爱。任何时候我如果有事去不了班里，丽丽总会说：没问题，我忙得过来，您去忙吧。她不是那种特别热情的人，但是特别真诚友善，和她在一起工作，觉得很舒服，自在。
人之相知，重在相处，日亲愈亲，日疏愈疏。我就是在这样的相处中更了解丽丽、欣赏丽丽。在这里，在新年的第一天，我用文字表达我由衷的的祝福：
愿你新的一年工作顺利，生活甜蜜，愿我们二（3）班的孩子们身体健康，学习进步！
（张兰英）
感言：
聪明伶俐、善于沟通的王丽丽是一位成长非常快的年轻教师，虽很年轻，但是工作起来却不急不躁、踏实肯干。班里的孩子和她一样，既充满朝气、活泼向上，又能放能收，个性和能力在这个班里得到充分的发挥。友善真诚的她特别受学生喜欢，受到家长的信任。祝愿丽丽老师在未来的工作中继续加油，使她在个人专业成长与班级管理方面成为我们的骄傲！
窦桂梅 安华