金鹏课题研究社团的王宝绎、余逸辰、刘心雨、王昕炜、庄芊识同学
儿子从小就爱问为什么，并且问不清楚决不罢休，为此我和孩子爸爸开玩笑叫他“十万个为什么”。 遇到儿子提出问题，我们尽量通过上网、查专业书籍回答清楚他的问题，也许是儿子习惯了，一有问题就牵着我的手跑到书柜边指着里面的书说“查查”。于是，我们得到启发，其实最好的方法就是让孩子去书中探索，自己寻找问题的答案。因此，我们在儿子幼儿时就开始用心培养他热爱阅读的习惯了。虽然题目关乎识字与阅读，但在此我谈的不是教孩子识字，而是培养孩子的阅读习惯，因为识字仅仅是阅读的产品之一。关于培养儿子的阅读习惯，以下是我们曾经经历的三部曲：
第一步要营造读书环境。为了培养孩子的读书习惯，作为父母以身作则，我们只要有时间都会各自拿一本书安静的阅读，家里的电视几乎成了摆设，电脑也不过是收收邮件查查资料，这一切都是为了给儿子一个读书的氛围。正面引导仅仅是迈出了第一步，真正营造读书环境，还要给他愉快的体验过程，让他融入环境。于是每天晚饭后睡前1个小时左右，我会跟孩子一起阅读他喜欢的绘本，将夸张的语气和肢体语言加入到阅读的过程中，尽量使儿子享受阅读。我并没有专门教孩子识字，在一遍又一遍的陪伴阅读中，他自然而然地主动认识了不少汉字。经过一段时间的积累，儿子具备了一定的阅读能力与基础，也养成了定时读书的习惯。时间久了，儿子竟然也习惯了没事儿的时候捧一本书翻阅，为良好的读书环境开始贡献自己的力量了。
第二步要引导孩子深度阅读。读书的环境有了，读书的兴趣有了，读书的能力也有了，但是毛病也开始出现了，读起书来一目十行、囫囵吞枣，仅仅停留在肤浅的略知一二状态，我买书的速度居然已经赶不上他读书的速度了。面对这样的问题，为了提高儿子的阅读质量，我们加入了讲故事的环节。儿子每读完一个故事都要讲给我们听，我们读完也要讲给他听，一方面让他觉得这是一个平等的游戏，不要有抵触情绪；另一方面也示范给他什么叫讲得好，至少要树立一个相对不错的榜样。通过将读过的故事再讲给别人听，既检验了读书的效果，也锻炼的口头表达能力。总之，阅读并不仅仅是安静的坐在那里看，而是要真正的学到知识、学到道理，因此，深度阅读应该是阅读的必要过程
第三步要让阅读成为一种生活方式。平日里，只要有时间就带儿子逛逛书店、时常讨论交流一下某本书的读后感、无论出门去哪里都记得互相提醒带上一两本自己喜欢的书……；在家里的桌子上、沙发上、床上、窗台上等只要孩子能走得到、够得着的地方，我们都会放几本书，儿子只要有兴趣就可以随时翻翻看看。让这些细节充满家庭的生活角落，无疑也就将阅读成为了家庭生活的一部分，也让家里的空气中充满书的味道。
以上三部曲实质是培养阅读兴趣、提高阅读能力、坚持阅读习惯的三个阶段，既有先后承接关系，又会在一段时间里互相融合。阅读没有止境，凡事贵在坚持，因为家长是孩子的一面镜子，所以良好的习惯需要家长和孩子长期坚持，相信一旦坚持下来，家长和孩子都会有丰硕的收获。
这仅仅针对我儿子的一点点个性化的方法，孩子千变万化，家长也是千人千面，也许没有一个放之四海而皆准的普适方法，希望能够对其他家长有所启发。但我坚信，这样点滴的积累能够给予孩子成长无限的动力，并将让孩子受益终生。
二（1）于济泽妈妈