五6中队的刘佳桐同学
初识韩彩云，是在一次全校大会上，那日，学校为每位教师发了一条漂亮的丝巾，大家都在议论如何佩戴，她自告奋勇地上台教大家如何系丝巾，只见她几下就把一条普普通通的丝巾打理成了一朵艳丽的栩栩如生的玫瑰花，这给我留下了深刻印象：这个人热情、有活力、有激情、心灵手巧……
2012年，随着学校教学改革的进一步实施，我来到了中年段，与彩云搭班，做她的副班主任，我才有机会真正了解、认识她：一个有着管理者的智慧，又怀着一腔热情，谦虚而勇于奉献的好老师。
作为班主任的她
彩云已经有着十几年的班主任工作经验，但她始终与时俱进、富有创造性地开展班主任工作，进行班级管理。这学期刚开学，她就针对本班学生的特点及学校对学生的培养目标，创建了班级“奖票机制”。她带领学生一起制定获奖的制度，一起制作奖票，学生们都跃跃欲试，实行了这个制度后，学生们变得能自己管理自己了。所有的老师都说这个班的学生言行得体了，举止斯文了，行为规范了。她还为学生购买了奖品，用以实施“每周兑奖制”。其中，最受学生欢迎的是用一定数量的奖票兑换“值班领导”、“值周班长”“值周班主任”等。她用这种方式，为学生搭建了锻炼能力的平台，让那些想当班干部但没有机会的学生实现了自己的愿望，让学生坚信：只要通过不懈的努力，就能实现理想。她不仅在物质上奖励学生，更在精神上让学生有所追求。通过这个机制，学生渐渐明白了：通过自己的努力，不仅能获得物质上的奖励，更能得到荣誉和尊严。她就是这样践行我们的办学理念“办一所儿童自己的学校，努力让所有儿童在不同程度、不同方面获得成功”，多么有教育智慧的老师呀，她把民主、公平的教育思想落实在每一天的教育实践中。
作为语文教师的她
她总是在课堂当中践行《纲领》，“课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创造。课堂教学要落实学生的主体地位，通过课程与教育教学改革，实现教学方式与学习方式的转变。”
彩云不但创造性地开展班级管理工作，在普普通通的语文课堂上更显示了她的创造力。她的语文课不但严谨、有趣，而且妙趣横生。在学校“1+X”课程改革的浪潮中，她还是一个带头勇于实践的人。
针对学校《“十二五”规划办学纲领》中对学生的培养目标和语文学科的特点，她着力培养学生的口头表达能力，她独创了“四六直播间”的形式，让学生锻炼“一副好口才”。要想在“直播间”精彩亮相，学生不仅要学好语文基础知识，还要在课下积累大量的信息、素材。瞧瞧学生的认真劲儿，学生们模仿主持人，手拿遥控器当话筒，现场采访班上的同学，对当下的事实、新闻提出自己的看法、做出自己的判断，学生们通过这种新颖的方式知道了语文是可以拿来用的。原来在别人面前羞于表达的同学、胆小的同学、在语文学习方面被动的同学，通过这个活动不但激发了学习语文的热情，还提高了综合运用语文的能力。
作为教研员的她
《纲领》指出“管理者应具备责任意识、服务意识。要学会谦虚与付出。为了全局利益，甘于牺牲个人利益；为了团队成功，乐于奉献自己的力量。事情没有做好，这件事是我做的；事情做得比较好，是我们做的；事情做得非常好，是你们做的。”作为教研员的她总是在践行着《纲领》，不仅自己优秀，而且让中年段的语文团队同样精彩。
中段有许多年轻老师，他们满怀着教育的热情、理想，是中段的生力军，但他们刚刚参加工作，还缺乏工作经验，韩老师不仅把自己十几年的宝贵经验无私地传给年轻人，还带着段里的全体语文教师一起教研。她不仅仅把“教研员”看作是她身上的责任，也体会到是学校对她的重托，她更能体谅到她肩负着超过全校人数的三分之一的学生家长的殷殷期望。她用自己的人格魅力感染着组内的每一个人。
组内年轻教师要上区里的视导课，在一周多的时间里，她带领全组教师前后7次听试讲，回到办公室还要评课、说课、做进一步的修改，甚至连“十一”放假的时间都不休息，一字一句地改，一点一滴地教。最后，区教研员给了上课的年轻教师很高的评价，她的心里比这些老师还要高兴，因为她知道：这是对中年段全体教师的好评，是对清华附小语文教学的高度肯定。作为“教研员”，她平时做的这样的事例数不胜数。
这就是我的榜样，我们学习的楷模——韩彩云。
（吴雪莲）
感言：
“课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创造。”韩彩云老师富于创造性地在班级教学与管理中引入“奖票机制”、“四六直播间”，激发了学生自我管理与学习语文的热情。作为教研员，在业务钻研方面精益求精，在指导新教师方面尽职尽责，堪称楷模。她是我们身边的凡人，她做的都是些小事，但正是这些凡人小事，让附小变得更加美丽。
窦桂梅 胡兰