温婉慈爱的朱丽娜老师--2012年朱丽娜老师的感动故事

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   朱丽娜老师是三(1)班的班主任。她温婉慈爱，全身充盈着教育的智慧，和母亲般的温暖与包容。她为学生创设出温暖自如而又有秩序的环境。学生在这里慢慢成长，享受成长。她也在享受着孩子们的成长。我不想强调她是怎样的敬业，因为她确实是乐业。
   她让学生每天都写日记，但是并不强求必须写成怎样的规格。如果今天忙，你就写上日期，打个点就行了。如果不忙，有想记的，就尽情地去写。老师每天都会看所有同学的日记。有意思的，有进步的，她都会以各种形式及时鼓励。这个工作她是从开始带这个班就开始进行了，已经两年多了。学生们早已习惯了用这种形式与老师交流。每天学生们期待着老师的反馈，老师也等待着学生们的“来信”。所以，学生们的大事小情，每一点思想动态。朱老师都了解得清清楚楚。了解了，就有发言权了。与学生交流，沟通，管理班级，总是水到渠成。她也在享受这一过程，享受着陪伴学生成长的过程。
   朱老师对学生的慈爱是丰盈的，是发自内心的。她关注的是每一个学生。在她身边，我感受到似乎每一个孩子都是她自己的孩子，每一个孩子背后大家庭，都是她自己的家庭。她尽心尽力，每件事都想得非常周全。她从不把沟通上的疑问变成问题。无论学生之间，学生与家长之间，甚至家长与家长之间，有任何沟通上的疑虑，她都能提供最恰当的帮助。
   朱老师对待学生是温和的。面对学生，不同情境,她有微笑也有严肃。然而严肃也是温和的。学生能够有秩序，不是因为害怕老师，而是朱老师一直都是把道理讲在前面，而且是从学生的成长出发。学生心悦诚服。所以，学生的面貌也是明理、明志。健康、阳光、乐学的根基在学生心中非常清晰而牢固。
   朱老师，对于我——新跟班的副班主任，更是关怀备至。从对学生的介绍，与学生的接触方式，班级的理念交流，到每时每刻帮我在学生中建立良好关系，帮我塑造良好形象。我与这个班顺利融合，朱老师起了非常重要的作用。然而，她对我的帮助，于她自己也似乎是享受。因为她总是那么的发自内心，那么的亲切自然。
   朱老师，于我看来，就是这么一个乐业的附小老师。我尊敬她，喜欢她，感谢她。  

                                (夏京颖)

 
感言：
   “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”朱老师在敬业者的基础上升华成为乐业者。她无限相信教育的力量，相信学生的无限可能，追求学生真实的想法的同时尊重每一个学生的个性成长。对学生的爱与关怀无微不至，犹如春风细雨般润泽学生的心田。相信在这爱的滋润下，必定能为学生聪慧与高尚的人生奠基。
                               
窦桂梅  胡兰