五6中队的刘佳桐同学
今年三年级来了一位年轻漂亮的英语教师——赵若冰，就和她的名字一样冰雪聪明，从她的身上我似乎看到了附小明日的辉煌。
同是八零后，她一点都不娇气，独自在北京打拼。她每天很早来到学校，晚上还得加班加点，天天披星戴月，从不迟到早退。教室是她的家园，讲台是她的舞台，学生像她的朋友。她的脸上总是带着如春风般温暖的微笑，成为丁香树下一道最美丽的风景。
在附小做老师难，一个新老师在这里开启她事业的征程更是难上加难。我们所在的是一所附属小学，学生家长多数都是大学老师，对孩子的期望值很高，对老师的要求就更高；由于都生活在同一个校园里，家长之间联系紧密，这就意味着老师的工作不能有半点“疏漏”，否则将造成极为不良的影响；清华家长向来对孩子行为习惯疏于“管教”，这和今天的学校教育要求相差甚远……面对着诸多的工作难题，赵老师靠她那极大的工作热情和辛勤的付出都逐一克 服。每天面对那些八、九岁的小孩子，她有足够的耐心；遇到教育问题时她有十分的信心；面对这一“特殊群体”的家长她献出的是诚信和虚心。
中年级的孩子活泼好动，自我约束力差，想要有个良好的课堂秩序还真不是件容易的事情，如果不熟悉学生情况，批评的轻重也很难拿捏。赵老师另辟蹊径，利用孩子们争强好胜，在班与班、组与组和学生之间开展课堂纪律的评比，激发集体荣誉感，让孩子们自觉地遵守了秩序。人常说：当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时适量地给予，这是一个好园丁的技艺。为了在教学中做到因材施教，赵老师经常向所带班的班主任请教，逐步摸清了每个孩子的特点和脾气，并有针对性地开展工作。性格内向一些的，她就多给些发言的机会；反应比较快，性子比较急的，她就多挑一些细节去纠正；而学习慢一些的，她就注意多给一些鼓励和夸奖，并且利用业余的时间主动帮一些孩子补课。没有多长时间，孩子们也都喜欢上了这位老师姐姐。课前课后，总有不少孩子围在赵老师的身边。
赵老师经常加班加点备课、改作业，力争让每一节课的授课环节更严谨一些，内容更丰富一些，课堂活动更生动一些，语言更浅显易懂一些。不知道有多少次，她从课堂上返回办公室的时候，嗓音嘶哑了；不知道有多少次，她为了一个不肯认真完成作业的孩子心急，跟孩子苦口婆心地讲认真学习的道理。她用语言在课堂播种，用粉笔在教室耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我看到的赵老师的付出。传播知识，就是播种希望，播种幸福。赵老师，一个清华附小快速成长的新兵，正努力成为这希望与幸福的播种人！
作为三（6）班的副班主任，上操时，经常能看到赵老师穿梭在队列中，这穿梭不同寻常，就在这穿梭中，有的孩子得到一个微笑，有的孩子得到一个“大拇指”，还有的同学得到的是表扬、鼓励的话语，孩子们个个精神头十足，操也做得格外认真；课间，赵老师更是和孩子们打成一片，和孩子们一起聊天；每次发加餐，她总是提醒学生注意饮食卫生，把教室收拾得干干净净；每次课间活动，总是看到赵老师在操场上带着学生做游戏的身影；每天下班，赵老师也总是最后一个离开教室，扫地、拖地、摆桌椅，她默默无闻地干着换来了教室的整洁。身边有这样的同事，生活中有这样的老师，是一种幸福。这种激情也慢慢感染着三年级组的每位教师，大家彼此关心，彼此欣赏，彼此奉献，彼此快乐着。
除了日常的教育教学工作外，赵老师还积极参加学校和教研组安排的各项活动，多次承担区级公开课，获得好评。同事之间有需要帮忙的，她也会毫不犹豫地伸出援手。虽然来这里工作才半年的时间，但她已经充分融入到三年级组的大家庭里，每个人都和她合作得非常愉快。
人生没有小角色，只有大舞台。作为一名人民教师，赵老师别无所求，只想把知识传授给自己的学生，她别无所爱，只想把全部的身心扑到她心爱的事业当中。这就是赵老师，一个勤学好问，爱校如家的教学新手；一个深受学生喜爱的英语教师；一个受大家欢迎的好同事。
（王艳）
感言：
彼此关心，彼此欣赏，彼此奉献，彼此快乐。赵老师无微不至的关怀与默默奉献的精神在感染身边同事的同时，也实现了自己的人生价值。独特新颖的班级管理方法、辛勤肯干的做事风格无不在彰显80后难能可贵的品质。她真正践行了《纲领》中提到的“把微笑、感谢与赞美当作职业本能”。
窦桂梅 胡兰