五6中队的刘佳桐同学
2012年的冬天，虽然天气异常寒冷，但是我的心里却透着浓浓的暖意。因为我时刻被爱包围着，有那么多感动我的老师，让我处处觉得暖洋洋的。感谢我身边的每一个同事，让冬天不再寒冷。
欣赏我隔壁班的焦玫老师。努力饯行“阅读点亮童年”，是焦老师的写照。作为一个海淀区级的班主任骨干教师，把学生的童年带入到研究阅读的天地之中，的确是焦玫老师的独特之处。一次，我在休息室批改学生的作业，不经意间，被两本精美的手册吸引住了。小心翼翼地翻开一看，发现是五（3）班《草房子》的阅读集锦。轻轻阅读，细细品味，只见学生们一幅幅设计精心的阅读小报跃然纸上，娟秀的文字表达了学生们阅读的感言，精美的绘画描绘出学生们阅读的兴趣。不仅在首页看到了焦玫老师的读后感，还看到了各位家长的阅读体会，真是师生和家长共读一本书，焦玫老师把阅读工作做到了深入。因为焦玫老师心中有爱，所以家长自然也表达着激情。我内心受到了巨大的震撼，感受到了焦玫老师敬业的付出，决心以焦玫老师作为榜样，开拓自己班级的阅读天地。
欣赏我高学段的焦玫老师。全面营造“书香班级”，是焦老师的追求。一走进焦老师随带的五年级(3)班，一股股浓浓的书香气息沁人心脾。看看，四周的墙壁上，张贴着本班学生冯舒婷的书法隶书作品，只见“人文日新”、“天道酬勤”、“书香满园”，高悬而下，引人眼目，更耐人寻味，可见班主任老师的精心设计。再看看，教室四周的摆设，四个大书架上，书籍分类井然有序、琳琅满目；两个小书架旁，小马扎整整齐齐，课余经常看到同学们在这个最喜欢的读书园地读书。环顾四周，木墙围上，一张张学生们自己设计的叶画，讲述着班级里面师生的那些故事，每一张叶画，都预示着秋天的收获。窗台上的一个个镜框，组成了《哈里波特》的科幻故事，焦玫老师感召同学们纷纷进入文学的殿堂，尽情去发挥大胆的想象。我的心情，又一次激动不已，一个班级的文化建设，就在环境育人中体现。学校现在的硬件设施走向一流，这就要求我们的班主任老师，在班级文化建设上不断创新。因为焦玫老师心中有爱，所以班级文化自然也洋溢着温暖。
焦玫老师有时也会流眼泪，对于学生的关爱说不出来。也许不都是温暖，或许还有些困惑。若问是什么令我们对教育工作难以忘怀？相信：有爱的冬天不会冷！
（王君）
感言：
焦玫如冬日里的暖阳，有她在的地方，总是充满了温馨与暖意。她投入地工作着，实践着用“心”教书，用“爱”育人，用“阅读点亮童年”的教育理念。她悉心琢磨，尽心经营，教室被她装点成“书香园”：班里的图书角、板报，还有每一面墙壁……作为曾经的附小学生，今天的附小教师，焦老师践行着“选择了清华就选择了一生的责任！”有了她，附小的冬天富有诗情画意，温暖如春。
窦桂梅 王玲湘