赵静的故事

   学生研究中心的工作千头万绪十分繁杂，按计划进行工作是我们一直追求的目标。但是，往往我们在按部就班进行工作时，常常会有不期而至的事情需要解决。赵静老师总能很快的理清思路，迅速的把工作排出顺序，并一一的进行解决。    2013年元旦联欢会，我们积极进行筹备，圣诞老人的衣服、学生的奖品和礼物、联盛馆的布置和准备等等。但是，赵静老师还不满足将联欢会的拜年与往年一样的重复和雷同，为了更好的对学生进行理想教育，我们一起创意了征集学生新年梦想的活动，“我的清华附小梦”活动。筹备会刚一结束，赵老师就马上把梦想的箱子布置完成，紧接着把升旗仪式的全部串词和清华附小梦想嫁接上，凸现学生的新年梦想。更为快速的是，她很快将参加升旗仪式的学生进行了排练，把一切要引导学生的话语融入了讲话之中，要知道这一切都需要创意和思考，并需要精密的设计。在联欢会上窦校长将抽出一名幸运的学生，每到一个班级，被抽到的孩子都是特别的惊喜和兴奋。看到同学们一个个鲜活的梦想浮出水面，看到同学们热情的参与和期待，看到联欢会的礼物和奖品一切井然有序，看到同学们见到圣诞老人时的欢喜，赵静老师非常的高兴和欣慰。

赵静老师的担当

    赵静老师来学生研究中心工作的之前是六年级5班的班主任。在学生研究中心工作，他还要担负班级交接中的过度性工作。学生研究中心的工作一方面不能耽搁，更需要足够的智慧；同时，班级的工作还需要她给与足够的关注，展现出赵静老师的担当。她除了每天正常的巡查之外，都要专门花时间进入班级，协助处理一些班级的事情。同时，每天的放学后，都会有一个同学来到办公室里，赵静老师还要帮助这个学生补习功课。而且这项工作，赵老师坚持了一个学期，在不影响整体工作的同时，她还担负起班级个别学生工作。自从来到学生研究中心工作，赵静老师几乎晚上8点之前没有离开过办公室，她用实际行动践行了“选择了清华，就选择了一生的责任。”学校纲领中说“教师要有一手，但一定是多面手。要以点画圆，多做一点儿，杜绝画地为牢。在立足本岗位的基础上，主动延伸工作领域，帮助其他部门，联手推动学校整体工作。 ”赵老师就是能手加多面手。

（梁营章）

感言：

   学生研究中心的灯是长明的，灯光下伏案工作的人是不变的，赵静老师用她的勤奋换来了附小学生的进步，换来了家长的笑容，换来了一张张奖状，更换来了同事的尊重。                                     

                            窦桂梅 李军