来自徐升扬家长的感谢信

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尊敬的窦校长:您好!
    这几年附小的变化真让我们家长感到欣慰甚至欣喜,于是“孩子在清华附小上学真是一种幸运”便成了许多家长心里共有的一句话。附小的教育有着先进理念和做法,令家长放心。我想,附小的变化,是窦校长治校有方的结果,我常看窦校长的博客,每次都有收获。在校长的领导下,附小的老师们也显得与众不同,让我们感觉把孩子放在这样的学校真踏实。
    上周二,学校又有新举措——沟通日。此举让同样作为教师的我,体会到了一个家长的感动。说实话,我儿子我最了解,他真诚,聪明,但也有许多不如人意的地方,容易给老师额外地添一些麻烦,所以,从准备参加沟通日开始自己就很忐忑,因为按照常情沟通日应该是告状日吧。
    那天,一进班就发现一群孩子围在一起聊天。我直奔班主任应老师而去,却发现已有家长在沟通,只好先坐下来等候,班主任肯定是家长们“追逐”的中心啊,更何况,这几年应老师以其对孩子们的“用心、真情”,早已在家长们心里变成一种“依靠”。等待应老师的时候,我环顾教室,心里异常温馨。突然发现,是英语黄耀华老师一直在和孩子们聊天。说句实话,现在大家都很忙,放学了还能带着孩子“谈天说地”的老师不多了,以前孩子放学不走,不是补作业就是留校被批评,哪有这样开心的场面呢?当我和黄老师沟通时,她对家长真诚的理解和对孩子真心的爱护,让我深深感动。而此时发现应老师送走家长又和孩子们聊起来了,孩子们个个眼睛发亮,极其开心,我好羡慕这些孩子,多希望徐升扬也能这样和老师聊天啊。
    终于等到和应老师沟通了,可能是因为我的孩子徐升扬有着太多让我自己都头疼的毛病吧,我甚至有些紧张的,因为他是班主任啊。但让我惊奇的是,交流中应老师居然点出了徐升扬的很多很多长处,还提醒家长如何看孩子长处,怎样应对孩子的不自信。后来,别出心裁地建议我把孩子的作品拿到学校,说他可以帮助孩子举办个人作品展!应老师的建议让我茅塞顿开,我由衷地感激英老师的智慧和对孩子的热忱。想起开学以来他已经为徐升扬调了四次座位,真可谓用心良苦。利用孩子的闪光点做为激励他快乐努力的动力,极细致地工作令我非常难忘!
    虽然我的孩子——徐升扬,仍处在懵懂中,对老师们的帮助不能完全感受和真正领悟,但他已经感受到了老师的爱,数学安老师、退休的英语张老师都给了他极大的安全感;数学郝老师的“打一顿”,每每让他感到兴奋和幸福;美术秦老师的辅导让他增加了信心,最终在海淀艺术节上获了奖……沟通日回来我给孩子传达了老师们的话,原本准备挨说的儿子听到应老师对他的表扬后先是不信然后小脸通红,这几天明显看到他发自内心的快乐,努力去克服自己的不足。
    有一天放学回来特高兴的说:“我去找黄老师时有一个我不认识的老师夸我半天,说‘徐升扬,听说你特有才,最近特别努力,学得特别好……’还有好多好多话,妈,我今天特别高兴!这老师怎么知道我呢?我得先写作业去了。”我的感动无以言表。当然我知道儿子的不足仍然是存在的,但老师们如此用心的工作调动了孩子发自内心要克服不足的主动性,真好!
    我们为附小老师们的“用情、用心”高兴,为孩子毕业前有这样的好老师陪伴而庆幸。感谢窦校长!感谢应老师、黄老师、郝老师!感谢沟通日里不曾谋面的安老师及其他科任老师们!
                                           
徐升扬家长 王俊婷
                                                       徐 行
                                               2013、3、27
 
 
窦老师回信—— 
  
    你好!
    一口气读完你的来信,恨不得马上把信送给老师们分享。
    妈妈作为清华附中的语文教师,爸爸作为负责履行的管理者,你们的工作也是那么辛苦,可是你总是那么懂得教育的力量!
    对待自己的孩子,我们总是拿着别人的地图寻找自己的坐标。我们每一个人必须要知道,孩子都是不同的!
    我们重要的是,要为这些孩子们提供可能,让他们找到自己的土壤,发芽,开花,长大!