人人上好过关课

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   我校每学期落实人人上好过关课的教学活动，我校纲领提到：课程是学校最重要的产品，是学校一切工作最终的物化体现，是一所学校师生能力与水平最有力的证物，是学校的核心竞争力。为了更好地实现课堂的增效减负，我校今年年度的关键词是整合，整合教学时间与空间，这学期，我校教师研究中心着重研究学科内的整合与延伸。
   我校在“1+X课程”理念的带动下，每个学科，每位教师都以小课题研究的心态，对待自己的过关课，都在尝试在自己的课堂问题上寻求突破点。语文学科着重课堂的乐学单设计，努力使乐学单充分融入课堂教学，使学生有效地在课堂上完成课堂作业，密切关注学生在乐学单上的“预学——共学——延学”等上课常规环节。数学重视课堂质疑，让数学问题在学生自己手中解决。英语学科集中改变自身的课堂教学模式，研究小组化学习，让学生在合作交流中，完成学习目标。整个科任教学围绕乐学做文章，体育课融入更多的游戏内容，校本内容；音乐课把知识点融入到了音乐剧的课堂排练中；美术课让学生走出校园，进行写生与参观；科技课利用平板电脑等各种科技产品延展课堂；书法课堂要求学生创造自己的作品，强调体验。全校老师在这次教学活动中，都有了不同程度的收获，都在努力打破自己上课的某些惯性，试图让学生在课堂有不一样的体验。
   学校教师研究中心总结这次教学活动，教学课堂的评价以“1+x课程”评价的四个值，即动力值（学生更想学了）、方法值（学生如何学的）、容量值（学生学得怎样）、意义值（学生为什么学）为评价量规，突显在学生小组合作的实效性上，还有如何培养学生质疑能力上，真正让学生的课堂增效减负。学校提倡为创生有意义的课堂而整合，不是为了整合而整合，也是为课堂减负增效的改革指明了方向。
 
                                     编辑：聂焱
                                     供稿：教师研究中心