五6中队的刘佳桐同学
尊敬的窦校长：
您好！我是五（六）班学生李恩昊的家长。值此教师节之际，首先向您和您带领的清华附小的全体教职员工致以节日的问候，真心地说一声：你们辛苦了！
此次去信，主要想对开学之初五年级的“勇于担当——国防军训课程”的设置表达我的感谢之情。原因在于，我的孩子经过这次军训之后，真的感觉长大了，变得勇于担当了！
具体说来，周日晚上，孩子的爸爸在外面有事，很晚才回来。当时正赶上下大雨，出租车没有办法进到小区里，孩子的爸爸让我拿伞去接他。我当时正忙着，就尝试着问孩子是否可以代替我去接一下爸爸。说句心里话，当时真没想到他会答应下来，因为以这个孩子以前的个性，肯定会因为怕黑而拒绝我的请求的。出乎我意料的是，孩子居然一口应承下来，没有任何犹豫地带好雨伞，走出了家门！等孩子的爸爸和孩子一起回来之后，我才知道，他出门时真是雨下得最大的时候，前面的路因为下雨而几乎都看不清楚了，父子两人的身上都被雨淋湿了！但孩子居然没有任何抱怨，反倒为能够顺利完成这项任务，帮助妈妈分担工作而感到很自豪！
除了这件事以外，还有一件事也让我感到军训课程给孩子带来的影响，孩子居然能主动要求帮助大人做饭了！连着两个晚上，孩子都主动要求帮助外婆炒菜。就在昨天晚上，由孩子主导，外婆辅助，居然做了一个菜和一个汤！孩子从军营回来后的变化，让我真的感到很意外，也很欣喜！
课程的目的就是为了改变孩子的行为。但不是所有的课程都会自然而然地引发孩子行为的改变。唯有设置了清晰的教育目标的课程，并且教师在教学过程中按照教育的目标，有组织、有目的地计划和安排相应教学活动的课程，才能真正引发学生行为的变化。正因为清华附小的“生活即课堂，课堂亦生活”的教育理念，也正因为附小老师们秉持的“生活处处是教育”的意识，才能使这样一次看似“校校都在做”的军训活动，变成了“收获大不同”的学生个性成长、人际关系改善的大课堂。
感谢窦校长“一切以孩子为中心”的教育理念以及对教育本质及规律的真知灼见，才能有附小如此丰富多彩的课程设置！
感谢附小所有负责课程研发的老师们的科学、严谨的工作态度，才能使军训课程取得了如此良好的效果！
更感谢五（六）班的班主任韩老师及副班主任郝老师，因为她们是离孩子最近的，也是将“勇于担当”的课程精神最直接传递给孩子们的人！无论是军训中各项活动的陪伴，还是孩子们入睡后不顾自身的疲乏，依旧要给家长们发短信，上传照片的负责任的工作态度，都在以最生动，最鲜活的榜样给孩子们以“勇于担当”的示范！她们不是我们孩子的家长，但却付出了比我们这些有血缘的家长更多的时间和精力来照顾我们的孩子，以积极的，正向的精神来影响孩子们！我们除了感谢，就只有感谢！
西方有句名言，“流泪撒种的，必欢呼收割”。教育工作者最大的欣慰莫过于看到自己的付出在受教育者身上产生的积极的影响。而我也希望这封感谢信能够让附小所有参与了国防军训课程工作的教育者们看到，你们的辛苦付出，真的是有收获的！
再次对窦校长及附小所有的老师们表示真心的感谢！
孩子能在附小读书，是他的幸运！
五（六）班学生家长 姚春艳
2013年9月10日