五6中队的刘佳桐同学
10月5日到6日，清华附小各学科骨干教师，共同研究讨论“1+X课程”改革，重点探究各学科落实“1”———基础性实施策略。
在研讨会开始之前，窦校长与教师们分享了自己学习《礼记》的心得体会，号召教师们学习老祖宗的经验智慧，希望教师们把学习当做最大的福利，把学习当做是完善自己、修炼自己的重要任务。之后是为期两天的各学科分组讨论，然后各学科进行了汇报，分享了自己团队的思考与建议。
语文组教师认为要落实好“1”的基础性，一定做好教材的整合，严格控制精读文、略读文各自的教学时间。语文组已拿出与之相对应的的授课流程建议。并计划在下一步的教学研究中，进行这方面的课例研究。
数学教师，针对学生的减负增效、《乐学手册》的有效利用等问题，进行了团队头脑风暴。建议将《乐学手册》留出空白的地方给学生勾画。以此，引导学生自主生成、自主总结，从而给学生留出反思的空间。
英语团队的研究，侧重于有效地讲各类教材、各类资源、各门学科的课程资源整合到国家课程当中。从而努力在基础性的课程里，给学生的语言学习提供更开阔的视野。
最后，是科任组的汇报，音乐、体育、科技、美术四门学科，统一从课堂常规、教材整合、改革进度来做汇报。体育组重视学生群体性体育活动的开展，校园奥运会举办地有声有色；音乐组努力开发竹笛的校本教材，“X”课程逐步完善；科技组制定了科学记录单，增设了轻松小发明等新型课程；美术组强调课程有效整合，腾出时间开展学生的美术活动。此外，语文、数学、英语三门学科的与会教师，还将本学科开学以来使用的和未来即将使用的《乐学手册》进行了细致的修改。
整个研讨会取得圆满成功。
编辑：林长山
供稿：“1+X课程”研究中心