《琥珀》教学设计——苗育春老师

第一课时
教学目标：
1.读通课文，学习生字新词；
2.理清文章的层次，了解课文内容；
3.知道课文从哪些方面介绍琥珀，练习概括各部分的意思。

教学重、难点：
知道课文从哪些方面介绍琥珀，练习概括各部分的意思。

教学过程：
一． 走近文章，整体感知
（板书课题）
1.  今天咱们一起学习——《琥珀》（生）
2. “琥珀”是什么呢？请结合小资料及自己所查资料回答
3.  那我们就走进课文，看看文章向我们介绍了怎样的琥珀。

二． 初读课文，检查预习
1. 请同学来读课文。（指学生逐一阅读每个自然段，纠正读音，）
琥珀  约莫  松脂  掸翅膀   当做    晌午   热辣辣  澎湃 
2. Ppt读课文中生字词：
生字词：琥珀  怒吼  柔嫩  美餐  晌午  淹没  前俯后仰  挣扎  断绝
           腐烂  澎湃  详细  粘稠  推测
3. 看语文生字表，结合预习单完成情况，说说哪些字要提醒大家注意（老师随机板书重点词语，引导学生运用不同的方法理解字义）
重点指导书写：湃  辣
            黏（粘  沾）
4. 浏览课文，还有哪些词语不理解：
想象：对于不在眼前的事物想出它的具体形象；设想。
推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
三． 再读课文，理清层次
1. 有了初步了解后，请同学默读课文，思考：课文从哪些方面写琥珀的？
琥珀的形成     琥珀被发现     琥珀的价值
2. 浏览课文，结合预习单，说说哪部分是想象的？ 哪部分是写实的？
发现琥珀和琥珀的价值是写实的，琥珀的形成是想象的。
四．再读课文，提出问题。
 
五． 布置作业，引发思考
1. 作业：1）读熟课文   2）思考同学提出的问题
2. 下一节课，我们将结合同学们提出的问题深入学习