五6中队的刘佳桐同学
修炼教师专业，成就教育人生。年轻教师的专业成长离不开他们的自我修炼。只有那些具有强烈学习愿望的教师，才能实现自我提升与完善。
王祎作为附小的年轻教师，初到附小就赶上了学校的飞速发展，这对他而言是幸运的，幸运让他在业务上得到了飞速发展，在同龄人还在为了一节研究课而纠结采用哪种教学方法时，他已经开始为了课程的架构而绞尽脑汁了。在他成长的背后是学校的支持，也有他的付出与努力。
一、用修炼提升自我
1.学习
在专业的学习上，王祎有终身学习的愿望，而且他也有海纳百川的胸怀。他懂得把更多的时间花在学习上，抓住一切学习培训的机会，特别是到现场学习的机会，不断去听有经验的教师讲课。在本年度，他上了海淀区的研究课，北京市的雏鹰基地现场会以及学区的苑秀杯比赛，在这些活动中都取得了很好的评价。
2.反思
著名学者波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长。反思是成功教师成长的一个共性特征。教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。王祎的优点之一就是每次活动都能够及时反思自己的表现，并且记录下来，用反思来促使自己前进。
3.研究。
无论是知识的深化还是教学艺术、应用能力的提高、科研成果的获得等都需要青年教师有研究的精神，而且研究还必须是全面的研究。王祎在反思过后就是基于反思的研究，包括教育教学方法、理论的研究、学科专业知识的研究、科学技术的研究等。让自己在研究中得到锻炼，在研究中得到提升，在研究中获取成果。
二、用激情带动教育
你能成为一名什么样的老师。刚来的时候王祎就曾问过自己，通过他三年的表现，可以肯定的是，虽然他现在还不算是卓越，但是你一直在向着卓越而前行，这一切都源于你对学生的热爱。
作为班级二3班的副班主任，你投入了能够投入的热情，记得有一次召开组内课程研讨会，当会议结束后决定你要参加一次外出的会议，但是这次会议和班级的一次活动冲突了，当时你没有提出任何问题，而当学生的活动结束之后，我才知道，你为了弥补因为会议而未参加班级活动的遗憾，在中午为班级的每名同学准备了一份礼物，并且悄悄的放到了班级中，当天你给了孩子们最大的惊喜。
职业生涯几十年，其中的辛苦和坎坷可能不知无数，假如因碰到一些困难和挫折就放弃，那么我们的这座人生大厦就无法竣工。因此年轻的朋友们请记住：只有我们有坚持不懈的精神，才能到达事业的顶峰！
（李强）
感言:
作为师父，最后还要提出你的问题，希望今后进一步明确自己努力的方向：
第一、 帅气的前面能够加上专业
在自己的专业上，还需要进一步加强，例如对于教学设计中环节的时效性、实验材料的选择性，对学生课堂上生成问题的调控性等等，还需要进一步加强，希望能够在自己的业务上加上帅气。
第二、 本色做人、角色做事
在工作中，首先想到学校，其次想到自我。做人本真很重要，但是还需要在本真的同时顾忌团队和学校。在工作中，要知道自己的角色，加强角色意识，明确纲领里“什么时间干什么事，什么地点干什么事”。
第三、把工作做到细心、细致、细腻
在小学教育中，事无大小，教师要事事想的周全，努力做到从细心到细致、细腻。团队的工作要有感情的做，要有角色和使命感。记住“一屋不扫何以扫天下”，把小事做细腻，是最重要的开始。
相信自己是最优秀的，信任自己的背后是工作的执着付出与汗水的积累。
李强