五6中队的刘佳桐同学
从前对不懂教学艺术的人，我们会有这样的称呼，某某是教语文的，今天我要用这句话来赞美我的副班主任，张老师是教音乐的！为什么这样说呢，跟着我的故事走近他，你就会明白，他就是音乐！张老师那举手投足间流淌出的串串音符，都是在谱写一页页爱的篇章！
一、工作中的高效“节奏”
在附小，张老师作为一位综合素质和能力很高的老师，担当了学校的许多重任，除了好几个班的音乐课，还负责戏剧社团的“X”课程，班里的几个孩子都在戏剧社团中得到了不同程度的发展和提高，他在工作之余还把附小的三字诀整合到音乐当中，创作了优美动听、人人传唱的《三字诀歌》，同时担任副班主任的他，能把一切工作都安排的井井有条，不论上课、排练、外出……有时我想，一个人怎么能同时做好这么多事情呢？正如一首乐曲的节奏，作为一名音乐老师，他能很好的把握的工作的“节奏”，一张一弛，才能不让繁忙的工作乱了心绪，才能把持续不断的爱传达给学生。
二、课堂上的醉人“曲调”
几次走进张老师的课堂，每一次都有走上“维也纳金色大厅”的感觉，心里感叹能在张老师课堂上学习音乐的孩子们，你们是多么幸运啊！每一次的音乐课，都是学生享受音乐、陶醉于优美旋律、甚至自己也能变成主角的大舞台，张老师在课堂上俨然一位音乐的指引者，他不做拒人于千里之外的歌唱者，却愿陪伴孩子们在音乐的世界里徜徉、沉醉，他愿意俯下身子，与学生坐在一起；他愿意做一位倾听者，用眼神鼓励孩子唱响旋律。当一首歌曲响起，孩子们亦唱亦吟，那优美动人的曲调不再仅仅是音符的拼凑，而变成了走进孩子心中的醉人“曲调”！
三、合唱节的最美“和声”
班里的孩子特别喜欢张老师，不仅因为他幽默有趣，最重要的还是有了陪伴，才有了感情。张老师十分珍惜与班里孩子的相处时间，从他眼中，我能看出他对孩子们的爱！合唱节的准备阶段，张老师事事亲力亲为，从选择歌唱曲目、队形的排列、对指挥和领唱的指导，最辛苦的要数带着全班学生一起对选定的曲目进行排练和雕琢，比赛前几天，张老师不惜牺牲自己的休息时间，主动进班为全班指导。相信孩子们在舞台绽放的时刻，我们都听到了这最美的“和声”，因为这其中倾注了浓浓的爱！
忆起一次演讲比赛中，张老师声情并茂的讲诉和演唱感染了在场的所有老师，舞台和课堂上的他有一种天然的音乐家气质，令人欣赏和赞叹。张老师就是这样的一位音乐老师，他用手中的魔法棒点醒了一个个懵懂的小音符，并用热情、耐心和幽默把它们重新排列组合，唱响了属于附小的爱的篇章！
李秀
感言:洪亮的歌声，优美的形体，张老师教学的每一个环节都能够把学生深深的吸引，他的音乐课是学生喜欢的，他的课堂对学生而言都是审美的享受，而这都源于张老师背后专业上的努力，每天晚上他都在专业教室联系钢琴、朗诵、声乐等等音乐基本功，这份努力的背后都会转化成学生的成长。希望下学期再音乐课上增加戏剧内容，发挥名师作用，绽放课堂。
李强