五6中队的刘佳桐同学
既是经师
从入学始，作为新入职教师便觉得能够与董彦老师这样一位数学老师合作教一个班是福气。这种“福”不单单是因为共处一（2）班的“幸福”，其实，更多的是对她课堂的“佩服”！这种佩服，是发自心底的，是每次聆听后董老师的课后的最真实的感受。家长开放日中，董老师讲授的《汪汪的生日party》一课。会后，家长们纷纷发来了信息：
董老师的数学课“汪汪的生日party”结合生活，启迪观察与思考，并且还要动手动脑动口，真心觉得好啊!（杨文轩爸爸）
能将教学与生活融合在一起，一种立体交叉式的思维方式太全面了！董老师的课堂氛围与教课方法生动活泼，调动了孩子对知识求知的欲望与学习的积极性！太精彩了！（高晏清妈妈）
今天只听了数学课，一堂完美的课，与生活结合紧密，让孩子们参与了身临其境的购物体验，一堂课我也学会了如何在家读绘本了 。（黄绮芸妈妈）
真心感谢董老师的数学教学。方式轻松欢快，节奏有张有弛。老师引导孩子们观察细节，勇于发现，逻辑思维，敏捷判断，精彩地把生活与课堂融为一体！赞！（李逸伯阳妈妈）
今天听了一天课，感觉老师们真不简单：不仅要教知识，还要教规矩。教知识的时候，还要变着法儿地让孩子们真心喜欢和参与。不过看到咱们班老师们都很有办法，也能感受出来，老师们都很爱孩子，这些都让我们家长感觉很欣慰。（甘静涵爸爸）
董老师对于数学绘本的研究，反映了她精深、多元的专业素养，折射出她对数学文化的深厚理解。特别是在听了她《疯狂的兔子》一课后，我为之震惊。其中的几个环节给我留下了深刻的印象：幽默诙谐的导入，展现了她对于孩子心理的了解与把握；课中操，她俨然已经成为快乐的“大兔子”，带着全班的“小兔子”围着圈跳起了兔子舞；故事过程中，她一瞬间变成了“彩衣笛手”，变魔术似的吹起了动听的奏鸣曲；课堂上，当学生够不到要指的数字时，她一把将“可爱的小豆包”高高抱起去触摸数字；小组合作学习中，走组的快乐歌声与微笑洋溢于整个班级……这样的课，不正是“孩子站在正中央”吗？这样的课，怎能不促发我对“整合”的再认识——原来，数学可以与生活、与音乐、与英语多元整合。董老师，她做到了！
亦为益友
朋友是一面镜子，永远能照出最真实的你；朋友就是悲伤时可以倾诉的对象， 朋友就是希望分享快乐的同伴。董彦老师作为我的班主任导师，更多的时候，她是以朋友的角度在帮我提升、促我成长。
在我的枕边，有这样一本书——《心平气和的一年级》，每当我心浮气躁的时候，就会读读封皮上的话：“定能生慧，静纳百川。爱吵爱闹，意味着心门闭塞。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的一个人，怎么可能，从生活，从书本有所吸纳和汲取？ ”这本书是董彦老师在开学初送给我的。当我拿到这本书，看到封皮页上文字的一刹那，心里像被什么东西刺痛。苏格拉底说：“人啊，认识你自己！”那时候，认识到了自己浮躁的，缺少静气的缺点，内心十分难受。接下来的日子，自己开始有意识地去注意自己工作中的不足，对孩子们说话的声音变轻，做起事情来静悄悄，遇到事情沉下来。在这个改变的过程中，离不开董老师不断地鼓励——最近，和学生间的交流变温柔了；说话声也小多了；做事情稳重多了……成为了我那段时间成长的动力。马云曾经说过：“那些私下忠告我们，指出我们错误的人，才是真正的朋友。”董老师，以送书的方式巧妙地提醒了初入职场的我变得温润，变得平静，我内心里对我的这位坦诚、智慧的朋友充满了感激、感动。
“你是一树一树的花开， 是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望， 你是人间的四月天！”初入职，遇到你，是我的缘，我会好好珍惜。感谢你精彩的课堂，感谢你智慧地指导，在我的心目中，人间的四月天就是你，你用独特的美丽与温润，让人神清气爽，心存感激！
李宁
感言：
董老师无论是生活还是工作，都是追求精致的人，追求创新可以说是董老师最大的特点！从开学布置办公室文化到每一堂数学课，总能感受到董老师的独到的想法，也总能影响到身边的老师，期待着的董老师在下学期的工作中继续大胆创新，在课改工作中奉献自己的智慧。
吕悦