五6中队的刘佳桐同学
辛老师——只要你看到她，一股清新的空气便会扑面而来。她身上总充满了正能量，干起活来好像总有使不完的劲。
她是一位经验丰富认真负责的好老师。她对教学工作十分认真，记得有一个学期临近期末考试，面对那么多需要复习的生字词，同学们真有点应付不过来。是辛老师帮同学们排忧解难，把每课的重点词语摘录下来，让同学们每个人一个词一个词地“过关”，直到熟练掌握为止。对于平时总爱写错字的同学，辛老师督促他们多写多练，还在放学后为这些同学听写。在期末百字竞赛中，他班上有十几个学生获得了满分。可以想象，辛老师为之付出了多少辛勤的汗水呀！
辛老师在日常生活上对学生的照顾也是细致入微。她经常说，家长每天把孩子送到我的班级，我就要像他们的妈妈那样，不仅教授知识，更要在生活上关心照顾每一个学生。有一回吃午饭，辛老师看见有一位同学剩了很多菜，就轻轻地走到他身边，像好朋友一样亲切地给这位同学讲解营养全面均衡的意义以及挑食对健康的害处。这位同学听了，既后悔又惭愧，从此，下定决心努力改掉了挑食的坏毛病。
她是你身边热心的好同事。如果组里的老师生病了，辛老师第一时间伸出援手，或拿药或倒水，只要他能想到的办法，他都及时为同事提供帮助。记得今年刚入冬，室内没有暖气，我坐在空旷的办公室里仍感觉到寒气逼人，正在我不知所措的时候，我的后背不知被谁轻轻推动了一下，我向后一瞧，一件厚厚的羽绒服已经披在了我的身上。原来是辛老师，不顾严寒把他自己的羽绒服借给了我。此时，感动之情无以言表。
她是我见过的最善于学习、最善于读书的好老师。有一天，像往常一样，有位老师来图书馆借书，这位老师问道“有《教育是慢的艺术》这本书吗？”我犹豫了一下，刚要在系统里查一查了有没有这本书时，辛老师脱口而出“《教育是慢的艺术》这本书的作者是张文质，我读过他的这本书，”于是，辛老师走进教师书库，没几分钟，就从架上找到了这本书。她把书递给了想借书的这位老师，并把自己读这本书的体会，也和老师做了交流。教育，作为一种慢的艺术，尤其需要合理地对待学生的不足缺陷甚至错误。每个人的成长过程，就是点滴错误、点滴成绩、点滴感悟积累而至质变的过程。这个过程中充满着跌下去和爬起来。他一跌到，你就去惩罚他，而不是等待他、鼓励他自主地站起来，那他也许会耍性子，干脆不起来，等着你来拉扯他。对学生来说，错误是什么？错误是一种经历，错误是一种行为，错误是一种认识的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。学会使用这种不可再生的资源，需要教师发挥慢的艺术。
她是孩子眼里的好妈妈。辛老师的女儿在五年级毕业的时候就顺利地升入了清华附中创新班，可见辛老师对女儿的培养是非常尽心尽力的，女儿在他的调教下像一颗小苗茁壮成长，她和女儿的关系更像是朋友，女儿和她无话不谈。教师要把自己的孩子当做一生中最重要的学生。让孩子安全而幸福地居住在他的大地上，以一颗平常心来养育孩子。她曾说：做母亲的人，需要守望你的孩子，这是你的责任。你所能够做的，也就是守望，你不可以走得太远，也不可以走得太近。走得太近了，她会感到受挤压，甚至感到受压迫。对于生活来说，我个人的失败无足轻重，甚至可以忽略不计，但对于女儿来说，一个母亲的失败，足以让她一生的幸福大打折扣。我们可爱的辛老师在自己女儿身上做到了……
辛老师从不满十八岁就走上教育工作岗位，至今已经工作了二十年，无论做班主任，还是做语文教师，她对学生的爱是发自内心的，是超乎寻常的。多年来，辛老师能够从心底里热爱自己的本职工作，因此她算得上是一位有事业心的教师。优秀的教师不仅仅是教育的实践者，而且也应该是教育的探索者、研究者和发现者。辛老师就是这样一位头脑灵活、善于学习、善于发现、善于表达的能跟上时代发展步伐的优秀老师。
感言:辛老师的到来让图书馆的工作更上了一个台阶。细心的您一定也会发现，图书馆的布置，晨读微课堂的策划实施，书香托管班的付出等凝聚了她的心血。在丁香书苑这个角落，她和她的图书馆默默地散发出花开的香味。
希望：希望辛老师把做班主任的经验再进一步的融入到图书馆工作中，把图书馆及书香阅读做成全国最棒的！
代养兵