清华大学附属小学官方网站

题记：
水木清华，百年童心，家国情怀，完整人格。清华附小2015年10月17日即将迎来百年校庆，校庆既要隆重更要浸润人心，引人思考。儿童站在学校正中央是附小的育人理念，主题整合是我们实施的途径。全校师生要借百年校庆这个主题，充实自己，完善自己，为附小百年喝彩。学校将陆续推出“百年畅想”系列报道，欢迎大家提供素材！
百年的附小，大家的附小！

编者按：
语文林老师说，清华附小的课程设计旨在发展儿童的核心素养。在滋养家国情怀中，既有星光灿烂的文学经典，又有百转千回的艺术经典，他们是儿童完整发展的两座灯塔，照亮儿童的完整的心灵与完美的世界。

唱响•百年

课间走到中年段的知行楼，总能听到三（7）的学生在哼着京剧，口齿清晰，抑扬顿挫，很有味道。一个班的学生都能唱一唱国粹京剧，非常地有特色，从学生的嘴里能哼唱出传统文化，能哼唱出家国忧思，从学生的一招一式中就能体现附小课程的个性化特色，三（7）班以京剧为班级特色，整合各种课程资源，为提高学生的核心素养探索实践。

家国•浸润

学校在百年文化的引领下，积极探索学生的核心素养的培养，希望通过课程整合，提倡完整育人的理念。京剧作为民族传统文化的瑰宝，很自然地就包含了表演、音乐、绘画、舞蹈等多种课程意识及资源，学生应该通过京剧这个主题教学的载体，来进行学习体会。百年的附小站在“家国情怀、完整人格”的文化高度上，以主题教学的思想，撬动学校整体的课程改革。如何将家国情怀的民族精神与文化内涵浸润学生心灵，已成为清华附小重要的课题。

在清华附小喜迎“百年校庆”校园剧展演活动中，三（7）班学生为“百年附小”呈现了一台原汁原味的京剧唱段和改编的《京剧猫》的小戏，全班43个同学妆扮登场，华丽异常，充满自信地站在舞台上表演，学生们一招一式是那么地美，京剧腔调传诵地很远很远，学生们用了最好的礼物献给百年的母校，演出圆满成功！

同学们课间绘制京剧装饰物

唱响•童声

三（7）班的京剧课程已经成了体系，初具规模，学生们普及了京剧的人物行当、京剧脸谱、京剧唱腔和念白等等基础知识，还学会了京剧传统戏《穆桂英挂帅》中穆桂英“捧印”的唱段；京剧现代戏《红灯记》中李铁梅和李玉和的唱段；京剧现代戏《智取威虎山》中杨子荣的唱段；还有京剧传统戏《卖水》中梅英的念白等，京剧使学生们着迷，学生们对京剧产生了浓厚的兴趣，很多学生自发利用业余时间学习京剧。（家长带着研究生进课堂授课、学生课余自发学习，并三分钟演讲照片）

张耀尹妈妈走进课堂

京剧老师做示范

国粹•旅程

在学习京剧表演课程之余，三（7）班学生们还会进行课外的观摩和看戏的活动，这些活动都丰富了学生的视野，老师还领着学生到后台，讲解京剧演员从化妆到扮戏的全过程，学生们看得很认真，近距离地感受到了京剧演员的辛苦、坚持和意志力，在观摩中开阔了艺术视野，丰富了形象思维。

长安剧院去看戏

畅想•回声

据语文林长山老师说：有一个学生因为个头太偏矮，而没有选上穆桂英这个角色，但在京剧文化的引领下，学生一点也没有气馁，除了演好自己的角色外，同时还学习穆桂英的唱段。林老师问学生——你为什么还要学习穆桂英的唱段——学生答道：我喜欢，要是主角有事，我不就有机会了吗。整个三（7）在京剧课程的影响下，班级凝聚力增强了，每个学生收获了很多。

美术张老师教我们画脸谱

卢老师帮我们纠正动作

林老师陪我们来练习

畅想•行走

三（7）班的京剧展演活动也成为了家校合作的一个很好的平台。首先是卢老师、林老师、汤老师的默契配合，共同关注儿童的完整人的培养，同心协力。而且教学生的京剧老师就是家长，替学生化妆换服饰的也是家长，家长们忙前忙后，是学生京剧展演的最有力的后勤保障，有了家长的支持，才有了京剧背后的千军万马。教师在与家长的共同合作下，也提升了教师自己的综合素养。

爸爸帮我扎小编

家长为我们留下祝福

公益•服务

京剧的历史悠久，让人回味，在百转千回的唱腔中展现世界的“真、善、美”。京剧传递向上、向善的价值观，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的底气和骨气，其中的历史故事，文化脉络都是清晰可见的。三（7）班就带着这般的文化使命，开展了一系列关于京剧的课程活动，营造京剧的班级氛围，名家进校园，京剧展演，听戏评戏，讲京剧故事，绘制京剧脸谱和相框，还有进社区的公益演出，学生只要一亮相，全场雷鸣般的掌声，学生的京剧表演赢得了阵阵的喝彩，三（7）的京剧课程也做的有声有色。