德智体全面发展的教育理念让我受益终身----魏庆芃（清华附小1987届三班毕业生）

　　2014年春天，在清华园里我偶遇小学老师、我们的班主任张焕玲老师，她精神很好，非常高兴地拉着我的手说：明年是清华附小建校100周年，你们要回来看看啊！哇，没想到，清华附小都要迎来百年校庆了，真是高兴！想起来自己已从清华附小毕业将近30年了，回想起小学时的老师、同学，还是那么亲切。特别想起1980年代初北京的蓝天白云以及校园中的白衬衣、蓝裤子、红领巾、白球鞋，是那么地感慨！时光飞逝，我已过了而立之年。回想起成长历程，附小老师们对我们的谆谆教导，同学们之间的真诚友爱、真心帮助，让我们的童年健康快乐。在清华附小受到的教育为我们的成长打下了坚实的基础，归纳起来，清华附小坚持德智体全面发展的教育理念，让我们终生受益。

　　一、体：争取为祖国再健康工作五十年   

　　体育，是西方教育理念非常重要的一部分。20世纪初，西学东渐，体育也逐渐成为中国不同阶段教育体系中的重要组成部分。在清华附小的时光中，体育成为我最重要、也最快乐的部分。

　　1981年6月，在上小学前的那个暑假，我和小朋友们一起在西湖游泳池开始学习游泳。没想到，这一游就是30多年。在清华附小的6年时间里，每天下午4点左右下课后，就和朱建欣（1987届五班）等小伙伴离开学校，到西南门外的蓝旗营站坐上365路公共汽车，到北京体育大学（当时称为北京体育学院）业余体校练习游泳。6点半结束训练后，再坐公共汽车回到清华园，几乎每天都是伴着《新闻联播》的片头曲回到家，简单吃完晚饭就赶快写作业。日复一日，年复一年，训练很艰苦，也很枯燥，不过这样持续的体育训练，让我们在幼小的年龄就懂得了做事情要持之以恒的道理。

　　中学之后由于学校较远，我就没有继续游泳训练了，但小学时的游泳训练让我受益匪浅，特别是在2000年我在清华大学建筑学院读博士第四个年头，也最艰苦的时候。那时自己感觉博士毕业仿佛遥遥无期，士气很低落，一度犹豫是不是要放弃。当时正好建筑学院要成立游泳队，我就自告奋勇组织大家训练，每周三次骑车从清华出发，走小学时天天要走的这条路，在尘土飞扬的马路上和同学们分享小学时练习游泳的趣事，然后在体育大学游泳馆里尽情地畅游。慢慢地，生活中重新充满了拼搏和奋发向上的气息，不仅自己顺利博士毕业，而且还带动了很多热爱游泳的同学们，建筑学院先后10次夺得清华大学全校游泳比赛团体冠军。这一切，都要感谢从清华附小培养起来的体育锻炼的习惯，这也与清华大学从马约翰先生开始提倡体育锻炼，蒋南翔校长提出“加强体育锻炼、争取为祖国健康工作五十年”的精神一脉相承。

　　二、智：创新，源于自由的心灵与叛逆的心理 

　　记得在小学四五年级的时候，忘记了是哪位老师上课讲到，卡尔·马克思最喜欢的一句座右铭：怀疑一切。这句话让我很震惊，因为大家都知道，作业、题目、考试都是有“正确答案”的，老师们所讲的也“都是正确”的。如果马克思都说“怀疑一切”，那么我们是否能够怀疑书上写的、老师们讲的或者是其他人给出的“正确答案”未必正确？这岂不是很叛逆？而且，这样去挑战书本、挑战老师甚至挑战教导主任，会有什么好的下场么？因此，那时我们一方面用这句“名人名言”激励自己去质疑、去怀疑，另一方面也小心谨慎地怀疑着：这句话究竟是不是马克思说的。

　　不论怎样，这句话在我的心灵中扎了根。在之后的学习和生活中，我最经常问的问题就是：“怎么会这样” “为什么不那样”。用现在的话讲，就是“不走寻常路”。从小学时的“华罗庚数学金杯赛” “迎春杯数学竞赛”，到中学时的全国化学竞赛，再到清华之后的学习、科研和工作，我始终保持着“怀疑一切”的精神，自己钻研、不断挑战，勇于超越。仔细回想起来，小学时经常会养成一些伴随你一辈子的学习习惯，例如专心、高效等等。我非常感激在清华附小期间老师们对我的严格要求，让我养成了很多良好的习惯。不过，我最感激的，还是那时候附小的老师们对我们的宽容，允许我们怀疑甚至挑战，让我们知道所谓的“标准答案”未必正确，所谓的“标准解法”未必最优。我想，这首先要感谢时代，在1980年代初，整个社会随着改革开放而逐渐从思想桎梏中解放了出来；还要特别感谢清华附小的老师们，因为是她们在我们很幼小的心灵里种下了自由与叛逆的种子，又督促和培养了我们谦虚与实干的品格。这些都是持续创新的必要条件。

　　补充一句，后来查文献得知，马克思在与女儿的对话中确实引用了一句拉丁原文的箴言：De omnibus dubitandum，英文直译为：Everything should be questioned。只不过这句“怀疑一切”在一百年后中华大地“文革”的腥风血雨中被过度解读，恐怕实在不是马克思的原意。从另一个角度讲，如果我们都人云亦云、不求甚解、不追求真理、不思上进、不“怀疑一切”，那么长此以往我们的民族、我们的国家还有希望吗？

　　三、德：道生之，德畜之 

　　小学时有品德课，每年要评“三好学生”。现在回想起来，几乎在清华附小的每门课，都是品德课。因为在语文课上，张老师会在讲解课文的时候，告诉你什么是高尚的品德和令人尊敬的人格，以及这样的品德与人格是如何逐渐培养起来的；在数学课上，郭老师会告诉我们，别解出一道难题就沾沾自喜，谦虚谨慎、虚心向别人学习，才能取得进步，特别是她指点我“宁简不繁”的思路，始终帮助和鼓励我在解决实际问题时寻求更精妙、更清晰的方法；音乐课上，老师会讲解德沃夏克《自新大陆交响曲》中所表现的对自由的歌颂，以及贝多芬在《命运》钢琴曲中所表达的不屈不挠。不论是哪一门课的老师，在我的印象中，都是把做人的道理融合在课堂教学中，真正地做到了春风化雨、润物无声。

　　如果说我在清华附小印象最深刻的事情，恐怕是1987年1月的北京市中小学生田径知识竞赛了。那是我国首次组织的田径知识竞赛，国际业余田径联合会“IAAF”还发来了贺电，北京市有一千多所学校、六万多名学生参加。清华附小作为田径传统学校自然要参加，体育部的老师们准备了很多的资料，从田径队中抽调同学进行培训。那一年我是六年级毕业班，整个冬天要准备一系列的数学竞赛，学习压力很大，不过我看着田径队同学们准备得热火朝天，心里也痒痒的，于是自告奋勇地参加了进去。说实话，在小学期间，每个同学的班级荣誉感都特别强，不同班级之间实际上是有些竞争的，不过在这个“清华附小田径知识竞赛代表队”的集体中，所有人都团结一致，互相帮助和鼓励。记得带队的体育部李伟明老师说：“记住，一定要为清华附小争光！”分区初赛在中关村二小举行，清华附小战胜了中关村一小、二小、三小和北大附小等，拿到了海淀区第一名；复赛笔试是在东城区的北京市五中举行，清华附小又拿到了复赛北京市团队总分第一名；在北京电视台组织的最终现场直播的决赛中，我和王刚（1987届五班）、刘芳（1987届四班）、沈倩蓉（1987届五班）等小伙伴们组成的清华附小代表队一举夺得北京市冠军！那一刻，我们感受到集体力量的强大，也感受到集体荣誉的重要，而且这样的集体活动也丝毫没有影响自己的学习。多年之后，我在清华大学担任本科生辅导员、班主任、学生思想工作组长等工作，始终把“集体” “他人” “团结” “荣誉”作为关键词，传递给一代代的青年学生。我想，这与我在清华附小所受到的德育教育是密不可分的。

　　四、结语：任重而道远

　　老子在《道德经》中讲：“道生之，德畜之，物形之，势成之。是以万物莫不尊道而贵德。”道与德，始终是教育的重点，这也是我在清华附小就受到的教育。在清华附小成立一百周年之际，我祝福母校，感激教我、育我的母校老师们！

　　时间过得真快，从小学毕业多年之后，我也从事了教育工作，而教育的本质是什么，是我一直在思考的问题。关于这一点，有很多精彩的阐述，我最喜欢的一段话是哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中所写的“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂” 。我很幸运，也很感激，在我幼小的时候，能在清华附小的课堂上、操场上、校园里，灵魂被唤醒；我也愿意，继续做摇动那棵树、推动那片云的人。