清华大学附属小学官方网站

作品完成的那一刻，我顿时觉得我的手工水平得到了很大的提升，也许这就是老师常说的“动手又动脑”吧！重要的是，我用双手和大脑为咱们的百年附小献上一份小小的贺礼。百年附小，有你有我！

——路原

百年校庆在即，为附小的百年助力是我们的荣幸。在张老师的号召下，我们一起发挥我们班同学巧手制作的特长，制作寓意深刻的纸艺花作品——“百花齐放”。我把折好的花儿按照我设想的排版用胶水一粘，再写上我对百年清华附小的真挚祝福，我的玫瑰花也美丽绽放了！

——周原好

以前做手工对我来说是一件令人头疼的事，每次做手工，我都做得不好。这次做纸艺花，让我提高了动手能力，学会了等待，做手工是件细活，如果要做好就要有耐心。我的作品寓意是：百年附小是一座花园，不断给我们提供知识的养料，而我们则是一朵朵丁香花，在附小的花园里快乐地绽放！

—— 梅子岳

走进四（7）班，整个教室收拾得十分利索，墙壁上、柜子上都摆放着学生的纸艺花作品，造型美观，颜色亮丽，整个班集体似乎都在花的世界中。只见张晖老师正在用英语与同学们交流，她时而中文时而英文，风趣幽默。张老师在跟同学展示自己想到的创意纸艺花，她为同学们找到了更好的材质来做纸艺花！张老师边说边示范，让同学们看得目瞪口呆的，大呼好看！

附小所提出的核心素养之一就是要求学生有审美雅趣,希望每一位老师都能努力成为学生的审美对象。一次巧合的机会，张老师收到了学生送给她的纸艺花贺卡，敏感的她立马觉得纸艺花适合学生手工制作，是很好的培养学生动手能力的课程载体，于是，纸艺花版本主题课程就建立起来了。

就这样，四（7）班真的有一种“百花齐放”的感觉，每一个学生都能从纸艺花中获得特别的体验、美的感受，每一个孩子都能从纸艺花中找到合适自己的表达方式。正如开篇的几位同学所说，那是学生在完成纸艺花作品后的一些感悟。同时，也在纸艺花中寄托着张老师对同学们的殷切希望，人生要像花一样的美，一样的绽放。同学们从纸艺花中获得了非同一般的乐趣，纷纷表示大家要一起制作百幅纸艺花，为附小百年喝彩！