五6中队的刘佳桐同学
核心素养，已经成为撬动课程改革的重要杠杆。怎样冲破学科藩篱，打破学科壁垒，实现核心素养课堂教学真正意义的创生？聚焦学生核心素养发展的课堂教学变革，12月14日——18日，我校从深入整合的路径，展示了不同学科六位青年教师的课堂。
语文：《雅鲁藏布大峡谷》——王峰老师
王峰老师执教《雅鲁藏布大峡谷》，从文本内容的语文与科学整合出发，情境引入，入有我之境；层层深入，悟传说作用。情感体验，动态生成，体现了清华附小主题教学深度学习的鲜明特色。
数学：《数字编码》——易博老师
易博老师执教《数字编码》，通过创设了开放的教学活动情境，让学生在情境中提出问题，在思考中解决问题，在活动中提升感知。同学们利用手中的IPAD自主学习、查阅资料，大家在学习过程中乐学、会学、善学。
英语：《语音拼读规则》——张秀玲老师
张秀玲老师讲授的是系统的英语语音自然拼读规则，为培养学生的独立自主阅读能力奠定良好的基础。这样的课程设置使我校的英语课程体系更加系统化、科学化。
科学：《声音的变化》——王祎老师
王祎老师课前的一首吉他弹唱，利用吉他弦的震动引出本节课的主题——《声音的变化》。问题的提出，到实验的设计，再到结论的得出，都是由学生自主完成。学生认真倾听后提出的问题，将音乐欣赏及其背后的科学知识结合起来，探究声音的音量和音高，充分体现科学课堂“动手做、玩中学”。
音乐：《三连音的感性体验与认知》——于晗老师
于晗老师通过紧凑的教学环节，注重音乐元素的感性积累，学生在活跃的课堂氛围中感受音乐的艺术性，在歌唱、律动活动中得到较充分的艺术审美体验。
戏剧：《呀！图片活了！》——钟姝老师
钟老师运用戏剧的引导技巧，综合音乐和肢体韵律等艺术形式，创造不同的情景来激发孩子们的各种能力，在戏剧中体会不一样的人生，在角色中寻找未来的自己，消弭式整合体现的淋漓尽致。
全校老师跨年段、跨学科听课
多学科多年段融合式教研
核心素养，撬动“1+X课程”的深化与创新，教师是这一杠杆的重要支撑力量。此次活动不仅是附小教师对课程改革中积极探讨和研究成果的展示，也是学校学习氛围，教研氛围的展示。老师们跨学科听课、评课，不断朝整合型、研究型方向发展。