“成志教师冬令营”开营啦！

        1月17-19日，清华附小2016成志教师冬令营开营啦！来自本部、昌平分校、CBD一校区和二校区的三百余位教师齐聚联盛馆，围绕学习方式指向课堂形态的变革，“充充电”、“加加油”、“提提气”，共享成志教育的教学智慧。

        来自台湾的“思维数学”大咖王圣昌老师带着一套新学具来到附小，为大家呈现了一个耳目一新的课堂，整堂课学生都在围绕“超级麦斯”，猜测、想象、操作，有娱乐，有思考......就连听课的老师们也都按捺不住，跃跃欲试！

 
 
 
 
 
 
 
 

 

       要说今年冬令营好玩的地方，那可多了去了！最大的亮点莫过于平日里的老师们，坐在学生的座位上，用学生的思维去观察课堂、感受课堂！您瞧，“同学们”学的多专注啊！

        “数学与科技”展示课上，四位年轻教师进行了微课展示，集中在15分钟时间内，展示学习方式的变革。

o 低段郝晓红老师执教《分类》一课，充分借助绘本《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》创设情境，使学生“被动分”到“主动分”，激发分类的需求。
 

o 中段董文彬老师执教《数与形》一课，让学生按照任务分组，主动利用图形解决“数”的问题，撬动学生“数形结合”的连接。
 

o 高段王建刚老师执教《长方体的认识》一课，提供充分多样的学具，让学生自主选择，调动学习兴趣，丰富已有认识，针对学生呈现的想法开展教学。
 

o 科学王祎老师执教《杠杆的研究》一课，借助杠杆尺，在操作、记录、探究中研究杠杆定理，师生互动，学生分享。
 
        台湾的课观摩了，身边同事的课也感受了。他们课上的有哪些精彩的地方值得我们借鉴，又有哪些闪光点值得我们思考？由不同学校、不同年级、不同学科老师组成的52个六人小分队，在40分钟内针对自己下学期任教内容展开了现场集体教研。
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 


 谢维和

        谢维和教授分别点评了四节数科课，强调教师在授课过程中要找准学生学习的障碍点。如何突破？可以借助学具，将抽象的教学内容具象化。同时，谢教授还为附小人留下了一道思考题：条条大路通罗马的征程上，教师到底应该扮演什么角色？最后，谢教授寄语清华附小人：“Enjoy your teaching!”

柳夕浪

        柳夕浪老师从清华附小“启程知行、修远立人”中的“知行合一”出发，认为真知要靠行动表征出来，学具不失为实现“知行合一”的好办法。柳老师建议大家尝试从“工具如何使用”、“教师如何观察”、“从哪些维度观察”三个方面建立反馈。 

张丹

        张丹老师对成志冬令营的开展非常惊喜，盛赞清华附小的老师们能以学生的心态参与课堂、跨学科交流、跨学科学习，并且选择了一个好的主题。张老师希望附小人能够继续深入思考“学具到底给我们带来了哪些价值？” 

王圣昌

        王老师赞赏了清华附小教师团队的研究精神和、创造力和参与感，建议大家对学具的选择可以“延伸”可以“生根”，让我们的教育不是倒满一碗水，而是点燃一团火！

 李茂

        李茂老师认为，学生学习方式改变的一个重要基础是教师本身学习方式的改变。影响中国学生创新能力最重要的一个人就是老师，如果老师没有这个能力，孩子要想成为创新人才恐怕就难上加难了。此外，李老师就学习过程中“工具”的使用提出了自己的独到见解，供附小老师去思考、感受！