五6中队的刘佳桐同学
“有巧思、无难事”——这，不仅是一句广告词、一句口头语，更应是我们每一个人在面对困难、面临挑战时的激励与自勉之语。每当我们提及“教师”这一词汇，头脑中一定少不了三尺讲台授课的专业与勤勉，少不了加班加点备课的敬业与辛劳，少不了悉心照顾孩子们的温暖与博爱。然而，除此之外，身边还有一位老师用她的“巧思”带给我诸多触动，她就是二年级语文组的卫京晶老师。
谈到卫老师的“巧思”，首先给我留下深刻印象的是她的“巧”。卫老师的心灵手巧是所有熟悉她的人的共识，一幅图画、一朵小花、一段板报设计，无不体现着她在细微之处精心的付出。大家一定留意过卫老师的板报设计：开学时那本图书的设计和那首《我喜欢》的小诗，在新学期伊始带给孩子们一个诗意的开端，指给同学们一个新的知识世界，更用形象与色彩把“团队”和“集体”的抽象概念带给了班里的每一个孩子。后来，每当我看到她那些精巧的板报，就不禁感慨：“润物细无声”，也许就是这个意思吧！
当然，卫老师在教育教学活动中的“巧思”远不止此，“巧思”二字之中，也许“巧”只是一个界定，“思”才是灵魂吧！在我所了解的卫老师的教学活动中，随处可见其“巧思”——她通过各种生动、有趣的教学活动，在完成语文教学目标的同时，注重实现对学生团队意识、集体荣誉感的塑造，注重对学生沟通能力、表达能力和动手能力潜移默化的培养。
还记得她们班那次“荒岛寻宝”的教学活动吗？在清华的荒岛上，家长们事先埋藏在树叶下的小纸条，正是孩子们目标任务中要寻找的宝贝，更是我们汉语言文学中的瑰宝——“歇后语”。凡找到五个“宝贝”的同学，只要将纸条上的内容复述出来，就可以获得一份奖品的激励；找不到“宝贝”的同学也可以通过与其他同学的沟通了解歇后语的内容，从而最终获得奖励。对于孩子们而言，这是多么生动的探索、记忆、分享与沟通的机会啊！于是，那些积极、生动的歇后语，就这样伴随着探索的新奇感、分享的愉悦感与收获的成就感深深地印在了每一个孩子的心中。还记得她们班那次“我当一日小小销售员”的活动吗？在假期中，她组织孩子们来到清华大学的纪念品销售中心临时充当了一天“小小销售员”。在这别出心裁的“角色扮演”活动中，每一个小销售员，都必须成功地完成商品介绍、推销，还要在专业销售人员的指导下完成发票填写和纪念品交付的工作。于是，每一个参与的孩子都在销售活动中锻炼了与人交流的自信，提升了作为清华附小学生的自豪感，提高了沟通和语言表达能力。还记得她组织的“与射击世界冠军的近距离接触的”主题活动吗？还记得她组织全班同学在感恩节当天为呙灶同学举办的送行活动吗……卫老师班上的同学们，正是在这样精彩生动的教育活动中体验着荣誉感和感恩精神。
德国哲学家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯在其代表作《什么是教育》中曾说过：“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这一表述，一直被誉为最美丽的教育格言。在我们的理解中，这种“摇动”、“推动”和“唤醒”只有饱含着教育者的巧思和爱，真心的关注孩子的精神世界，才能真正靠一种精神力量影响他人的心灵，带给孩子们最真切的体验，从而实现最生动的教育效果。
作为教师的智慧到底是什么？ 是在自己平凡的工作中用点巧思， 努力践行“选择了附小，就选择了一生的责任”这一理念。
（陈利民）
感言：卫京晶总是默默地耕耘着，默默地为我们的团队奉献着，默默地以春风化雨般的柔情对学生浸润着。在语文教学上，她有着自己独特的教育智慧，时常通过新奇的方式传授语文知识，以形象化的方式更有实效性地达到教学目标。在班主任工作中，卫老师悉心保护着孩子们童年的幸福，带给学生心灵的抚慰和温暖，努力带给孩子“低头奋斗的智慧和抬头看天的情怀”。
窦桂梅 胡 兰