五6中队的刘佳桐同学
我们学校《纲领》中对老师的要求是“敬业”、“博爱”和“儒雅”，这是学校对全体教师的期待。而我要说的这位优秀的教师，她用实际行动践行着《纲领》中的要求，用自己的敬业、博爱和儒雅成就每一名学生的发展，她就是我们的年级主管——王艳老师。
(一)敬业——兢兢业业，一丝不苟
1.用心做教育
王老师的敬业体现在她对教育的“用心”上。作为班主任，王老师始终把班级建设放在首位，制定班级目标，培养小干部，建设团结向上、有凝聚力的和谐班集体。每次走进王老师的班级听课，都会感慨为什么她们班的孩子常规那么好，书写那么工整、美观，这背后，当然凝聚着王老师辛勤的汗水。
2.用心做教学
身为语文老师，特别是身为语文教改第一线的语文教师，王老师一直投身在改革中，从未放弃积极地探索和实践，她积极参加教学研讨，不论是组内的常态课，或是校级的示范课，亦或是区里的研究课，她都认真对待，精心准备。正是因为有了辛勤的付出，才会有这样的回报：2010年3月王老师的《钓鱼的启示》在全国语文“名师育名师”培训会上被确定为“研究性示范课”；2010年5月在北京市市级学科带头人培训项目中上，她的《小公鸡》展示课；获西苑学区骨干教师展评活动一等奖；王老师也被评为海淀区学科带头人。
当然，王老师并不满足于此，她仍然积极地探索教学改革。暑假期间，王老师多次召集组里的老师一起进行集体教研，我们共读一本书，共同探讨乐学手册的编制，在一次次的教学研讨活动中，我们的教学能力也得到了提高。
3.用心做科研
《纲领》中提到“平庸的教研、科研造成教师的平庸，卓越的教研成就教师的卓越。教研和科研活动应当被视为教育教学活力的真正源泉。”王老师就是这样一个以科研促教学的人。
王老师曾经参与国家级课题“基于共生价值取向的语文教师专业素养发展研究”，参与编写《小学语文质量目标手册》等书，并已出版发行。在课余时间，她能把学到的内容和自己的教学实践有机结合起来，让学到的知识真正做到有的放矢。王老师执教的《钓鱼的启示》的教学设计发表在2010年出版的《我们的朗读课堂》一书中；王老师撰写的论文也多次在中国教育学会、海淀区获奖。
4.用心做管理
作为我们二年级的教学主管，王老师肩上所承载的不仅仅是一个班，而是一个年级组。如何协调好组内老师的关系，使大家拧成一股绳，心往一处想，劲儿往一块使，这是许多管理者都要思考的问题。在王老师的身上，我们发现了一个“秘诀”，那就是“用心”。王老师的“用心”体现在她真诚的态度上，体现在她对我们热心的帮助中，体现在她体贴的关怀里。
（二）博爱——爱学生、爱学校、爱同事
1.爱生如子
没有人会怀疑母亲对孩子的爱，因为那是本能，无需任何理由。但如果教师对学生也能向母亲对孩子一样无条件地关爱的话，那么，这就是一种境界。王老师就是这样，无限相信教育的力量。努力让每一个学生都感到自己非常非常重要，让每一个孩子都能健康、快乐地成长。
2.爱校如家
王老师对学校的爱，从几件小事中就能看出来：
抗震加固期间，王老师领着我们回到校园，留心查看校园每一处的变化，也将感谢和赞美送给为附小加固作出贡献的工人们。
暑假时，王老师去山西支教，坐了一夜的车，清晨就来到了学校，参加教学研讨活动。
开学初，王老师又带领我们集体布置教室、办公室。教室中的每张桌子、每把椅子，都是我们一点点擦干净的。办公室的每一处角落，应该布置什么，怎么布置，都是经过王老师的反复斟酌后和老师们商议的。
3.爱人如己
能跟王老师在一个团队，我感到特别荣幸。只有生活在王老师的身边，才会更真切地体会到她对同事的爱。王老师对我的爱包括生活上的照顾，然而，更多的是工作上的帮助和教学中的引领。
上学期，学校举行全体教师的说课过关活动，作为组长，王老师不仅要忙自己的工作，进行说课准备，还要帮我们把关，特别辛苦。对于从来没有说课经验的我来说，说课更是一个挑战。记得那天是周日，我把自己写好的说课稿发给了王老师，请她帮我修改。没想到周一的早上，刚见到王老师，她就告诉我已经改好发邮箱里了，让我先看看，有什么不明白的再找她。等我打开邮件时，不禁感动得热泪盈眶，因为邮件上显示的时间是凌晨2点多。后来才知道，那天王老师家里有事情，她一直忙到晚上八点多，虽然很累了，可还是坚持帮我修改好了说课稿，而星期一她还要早起……
在王老师的帮助下，我的说课顺利过关，也受到了评委老师的肯定。心里一阵阵感动：能跟王老师在一个组里，真好！
（三）儒雅——言行得体、仪表大方
纲领中说，教师要成为学科的代言人，让学生因为热爱自己，而热爱自己任教的学科。如果要选一位小学低年级语文学科的代言人的话，相信很多老师会和我一样毫不犹豫地把票投给王老师。是的，王老师当之无愧是我们效仿的榜样。也正因为如此，王老师被清华大学评为先进工作者，她以自己的实际行动感染着我，她更像一面旗帜，时刻鼓舞着我为工作努力、拼搏！
（李春虹）
感言：纲领中强调“学校最重要的是教师，骨干教师尤为重要，要由他们发展学校、带领学校”。王艳老师声音甜美，笔迹秀丽，正如她的课堂，给人活泼亲近之感，很好地体现了低年段的特点。王艳老师是很多低年级教师们在教学上学习的榜样。除了课堂教学，一年来，她在科研方面可以说也是成果丰硕，是学校学习方式改革的骨干力量，科研论文多次获奖，真正做到科研与教学互相促进。
窦桂梅 胡兰